北师大版小学语文第二册漂亮的彩虹说课稿

1、北师大版小学语文第二册漂亮的彩虹说课稿说教材我说课的内容是漂亮的彩虹。漂亮的彩虹是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并非常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。因说课预备时刻较紧，在课前说课可先预备好各领域课程的框架，使目标心中有数。重点去考虑教学设计的框架，以提纲的形式写下来，专门要记下幼儿的特点，问题和需要和教育计谋，碰到不熟悉的教材要仔佃分析教材的价值与内涵，教材与幼儿进展的关系，然后再确信目标。说目标（学生答后教师板书，在初读课文的基础上，从整体入手，把握文章的思路即观潮的顺序，为学习下文奠定基础。）在本

2、节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗诵，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。学会运用，巩固新知例题3，将,按从小到大的顺序排列。此题要紧考查学生对今天学过的内容如何应用，是把小数化成份数好仍是把分数化成小数比较大小好呢?最后回到今天刚开始的问题能解决吗?哪个行星的直径最大?能够通过什么方式明白?鼓舞学生用多种方式比较大小，开拓学生的思路。说教法、学法一、爱好是最好的教师，让学生在游戏中主动识字，是本节课要紧的识字手腕。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求把握的二类字，并培育了学生主动识字的爱好。二、情愿表现自己，是儿童的一起特点。因

3、此，我给了学生充沛的时刻，选读诗歌中自己想读的末节，达到了情感朗诵的成效。3、培育低年级学生踊跃对感爱好的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么?”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。我打算在操作进程中采纳“读、划、练、演、议、品”等教学手腕突出重点，冲破难点。本课时要紧教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想情感，培育学生的语感。每当看到时期在飞速地前进，我心中就涌起情感的波涛：教师，您好!用真理和聪慧把人材塑造，让春晖和早霞在心灵闪耀。啊，教师的事业何等美好!笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语

4、盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就不由自主地衷心祝愿：教师，您好!说教学进程总结规律、形成概念通过学生踊跃讨论，充分调动了学生的踊跃参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培育了学生的发散性思维，引导学生总结出：有的分数能够化成有限小数，有的分数不能够化成有限小数，请同窗们再看一看什么样的分数能够化成有限小数?什么样的分数不能够化成有限小数?启发学生从分母的最小公倍数着手。最后总结出：一个最简分数，若是分母中只含有素因数2和5，再无其它素因数，那么那个分数就能够够化成有限小数，不然就不能化成有限小数。例题2，请把以下小数化成份数，说说你是如何把小数化成份数的?，,

5、归纳：（学生为主，教师点拨）一、搜集资料，激发爱好。教师拿出一组树叶，要求学生看看、想一想能摆出什么动物，学生可能会回答，能够拼一只孔雀，教师引导：适才的树叶能够拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。新课标指出：结合语文学习，观看大自然，对自己感爱好的内容提出问题，并表达自己的观点，突诞生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生普遍搜集有关彩虹的资料，并彼此交流，激发了他们迫切想学习这一课的爱好。二、游戏识字，情感朗诵。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有成效，因此在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能熟悉哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了

6、学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的成效。3、插想象翅膀，练口语能力。在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的观点和方式，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。最后，让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教学生在课外“人造彩虹”，让学习斗胆尝试，真切地感受到语文就在身旁，从而更乐意地学习语文，学好语文。写说课稿第一必需明确什么叫说课，所谓说课，确实是教师备课以后讲课之前（或在讲课以后）把教材、教法、学法、讲课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同窗科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。以下是小学数学第八册三角形的特性说课稿范文，希望大伙儿喜爱!先让学生动手摸一摸1分硬币的厚度，再与尺子