北师版五年级上册《平移》教学设计_第1页
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文档简介

1、平移教学目标：知识与技能:。结合具体实例,从观察、讨论、操作的活动中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。过程与方法：能判断图形的平移，能在方格纸上将简单的图形按要求平移。情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点：能准确画出一个图形的轴对称图形,巩固图形平移的画法。教学难点：能在方格纸上将简单的图形按要求平移。教学过程：一、复习铺垫1 、电脑出示:我们用虚线表示原来的图形,用实线表示移动后的图形.图形做平移运动。图形往哪个方向平移的？它向右或左平移了几格？怎么知道的？2 、只要抓住一个点来看,数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格,我们就可

2、以知道图形平移了几格。也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。3 、揭示课题。二、合作交流，探索新知1 、探究画水平方向平移后的图形的方法。出示教材主题图，提出要求：把小旗向左平移4格。学生试着画出小旗向左平移4格后的图形。教师巡视,找出学生典型错题，学生可能会出现的错误：把两个图形间的距离误解为一个图形平移的距离；平移的方向不对；平移后的图形形状或大小与原图形不符引导学生讨论发现:把小旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线,画出与原图相同的图形。平移

3、后的小旗只是位置变了,但是形状、大小都没有变化！学生订正自己的答案.2 、探索画竖直方向平移后的图形的方法。试着把小旗向上平移4格,在小组内说一说你是怎么平移的？以小组为单位进行汇报，向上平移小旗的过程.引导学生发现，无论是向左平移还是向上平移,只是平移的方向不同,方法基本相同.3 、总结画一个图形平移后的图形的方法：第一、选点。也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形的四个角上的顶点。第二、移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。第三、连点成形.三、实践操作、巩固新知1 、在方格纸上画出小船向下平移3格，再向右平移4格后的图形。引导学生画出两次平移的图形，画完后交流平移过程。2 、完成教材第25页第1、2、3、4题。四、课堂总结

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