青岛版小学三年级上册数学全部

1、青岛版小学三年级上册(第5册)数学教案(1)    全   册   教   材   分   析一教   学   内   容领 域 分 类内                      

2、; 容数与代数知识与技能动物趣闻克、千克、吨的认识富饶的大海两、三位数乘一位数风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）奇妙的变化分数的初步认识解决问题学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题。空间与图形知识与技能走进新农村位置与变换美化校园图形的周长解决问题知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识，并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。统计与概率知识与技能摸名片统计与可能性解决问题能按照要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。实

3、践与活动  实践活动变化的影子实践活动变废为宝   二教   学   目   标1知  识  与  技  能  方  面数与代数学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题。空间与图形知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识，并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。统计与概率能按照

4、要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。实践与活动能运用所学到的数学知识，解决生活中的数学问题。2数  学  思  考  方  面1、  学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识，会运用其解决相关问题。会进行混合运算。2、  知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨。3、  初步认识分数，了解分数的意义。4、  知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象。5、  能按照要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。3解  决

5、  问  题  方  面1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识，会运用其解决相关问题。会进行混合运算。2、能根据提供的条件，计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。3、体验数学与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。   4情  感  与  态  度  方  面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生

6、活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。3、学会与别人进行合作。   教学进度时间内      容备   注动物趣闻富饶的大海富饶的大海富饶的大海走进新农村十一放假走进新农村风筝厂见闻风筝厂见闻风筝厂见闻风筝厂见闻美化校园美化校园奇妙的变化奇妙的变化摸名片回顾与整理回顾与整理复习复习、期末测查      达成教学目标的设想  在学习课程标准和实验教材的基础上，先来谈谈本册教材的几个突出特点：1、选取密切联系学生生活、生动有趣

7、的素材。2、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有较大的思维空间。3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。由于学生处于学习数学知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据低中年级儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。在教学过程中要注意以下几点：1、要突出数与生活的联系，让学生认识到数学就在生活中，对数学学习活动产生亲切感，培养用数表达和交流信息的能力。2、教学中要让学生多看、多说、多摆、多画、多想，在活动中体会、认识，在具体情境中逐步

8、建立数感和符号感。3、充分利用自主练习，扩大学生的学习空间，教师要鼓励、引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。 第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻克、千克、吨的认识。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。本单元设有一个信息窗

9、，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3、培养

10、学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。课时安排：4课时第一课时教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第24页教学目标：1、认识克、千克2、知道它们之间的关系教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品教学与实践活动过程：一、导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看动物趣闻呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！二、讲授新

11、课（一）观察：1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识？2、 你能提出什么问题？（二）新授：出示问题：1克有多重？1、 你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下）2、 全班交流：多重是1克。（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克）3、 用天平演示操作，认识1克。（出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。）你还知道哪些物品的质量常用克作单位？（扩展学生思维，联系生活实际。）4、 拿出自己准备

12、的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。最后，再称一称，验证一下。5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？出示问题：1千克有多重？6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。（估计：1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克）7、认识1千克：（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。）8、克与千克是什么关系呢？1千克=1000克9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流）10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流）互相背一背，感受一下三、巩固与应用：1、看图说说这些物品有多重？（自主练习1）（引导学生学会看秤和物品包装袋上

13、的质量标记。）2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。小组合作进行活动。）四、小结今天我们认识两个表示物品质量的单位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。板书设计：认识克与千克克        g千克      kg1千克=1000克教学反思：第二课时教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第5页。教学目标：1、认识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3

14、、初步感受1吨有多重教具、学具准备：袋装大米教学与实践活动的过程：一、复习：1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。3千克=（       ）克      5000克=（    ）千克（    ）千克=8000克     （        ）克=4千

15、克4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。（自主练习2）二、新授：1、出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。你知道1吨有多重吗？（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。）2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。1吨=1000千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。补充类似练习，适当扩展延伸。3、自主练习6指名说说图意

16、自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班交流4、自主练习7出示图画：认识它们吗？自己试着填一填说说为什么填写这样的单位说说你对这些动物的了解。作业：课外小调查：调查常见物品的质量板书设计：认识吨（t）1吨=1000千克教学反思：    第三课时教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第89页教学目标：1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。2、感受数学与生活的联系。教具、学具准备：教学挂图教学与实践活动过程：一、谈话导入：同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。二、巩固练习1、自主练习8出示挂图：认识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球

17、最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？2、自主练习9小组竞赛，开火车要求：书写端正，速度快，正确率高3、自主练习10自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。全班交流：错误出现的主要原因4、自主练习11出示挂图：一个超市的粮食专柜今天有什么粮食？价格分别是多少？（注意特价大米，理解“限买”）买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？5、自主练习12小组内交流自己的课外调查情况每组派代表，全班交流6、自主练习13师生、生生做游戏：猜体重7、你知道吗？出示小知识，自己读一读。说说你了解到了什么？8、小常识：认识各种各样的秤学生交流：你见过

18、这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？三、小结教学反思：    第四课时教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第10页。我学会了吗？教学目标：1、进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。教具、学具准备：各种小食品及蔬菜、水果，秤教学与实践活动的过程：一、导入：看，今天我们准备了这么多东西，我们把它们整理一下，开个小超市，怎么样？师生动手整理聘请超市小营业员二、我学会了吗？1、小超市开业了！先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！（重点放在物品的质量）2、估一估，多少个香蕉大约重1千克？

19、（估计后，可以称一下进行验证。）3、你喜欢的食品重多少克？4、一个西瓜大约重5千克。10个、20个200个呢？5、还可以提出什么问题？三、丰收园1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴教学反思：    第 二 单 元 单 元 教 材 分 析教学与实践活动内容：富饶的大海两、三位数乘一位数教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来养殖海产品加工海产品销售海产品海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接

20、触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。教学目标：1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。2加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学

21、重、难点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。课时安排：12课时信息窗1：出海归来教学与实践活动的内容：整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法教学目标：1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程

22、中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重、难点：重点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教具、学具准备：教学挂图教学与实践活动过程：第一课时一、激趣导入：同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）二、合作探究：1出示主题图“捕鱼归来图”师：你都看到了什么？（有指

23、导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：40×2=80（条）这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。（2）小练习：自主练习210×4（40）×8（320）   20×2（  ）×6（   ）30×3（  ）×7（   ）（学生独立完成，指名说算理）（3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800 

24、 说算理（4）小练习：300×3   7×100（指名说算理）（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？生列式：29×6   （学生小组讨论估算方法，互相交流）三、巩固练习：1算一算，你能发现什么？（自主练习1）2×3=        3×5=        5×4=        4

25、×2=20×3=       30×5=       50×4=       4×20=200×3=      300×5=      500×4=      4×200=2估一估

26、，连一连（自主练习3）48×5   6×63   396×2   102×3   199×4   7×81       大于500         小于500四、全课小结教学反思：   第二课时一、复习导入：出示口算卡片：20×6=  4&

27、#215;30=  90×7=  500×2= 60×6=  9×20=  100×4=  300×8=二、新授知识：1出示情境图：回忆寻找未解决的信息和问题，师板书2解决问题：（1）2筐虾一共多少千克？生列式：13×2=估算利用学具操作，探究算理，小组交流竖式计算： 结合算理理解竖式  ×    ××简便写法：×    （）这批带鱼能卖多少钱？学

28、生独立列式×估算学生独立列竖式计算全班交流，说出算理。小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？三、巩固练习：自主练习在竖式上直接写出结果。学生在书上独立完成，指名板演自主练习学生先独立审题，师再引导审题每小时行千米，小时行多少千米？小时、小时呢？（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。）哪辆坦克能过桥？（自主练习）引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。按规律填空（自主练习）（）（）（）111 222  （  ）（  ） （  ）  666学生独立完成5自主练习8引导学生读清题目，

29、分析理解题意，尝试独立解决。6自主练习9 填一填         ( ) ×5=400                  2×( ) =648  4    1×2=    6  ×( ) &

30、#160;    =666学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。四、全课小结教学反思：   信息窗2： 饲养海产品教学与实践活动内容：两、三位数乘一位数的进位乘法教学目标：1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重、难点：重点：学习两、三位数乘一

31、位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教学与实践活动过程：第一课时一、激趣导入：同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！二、合作探究：1出示情景图师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？2学生观察情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29×3=学生估算牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出

32、竖式指名边说算理，师边板书：                        ×为什么写在十位上？简便写法：           注：进位的标记“2”要写的小一些，×2        

33、0;   避免与其他的数字混淆。4小结：列竖式计算时，要注意什么？三、巩固练习：1先估一估，再算一算。（自主练习1） ×× × 学生独立完成，再全班交流。填一填。自主练习2学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。3先估算，再笔算（自主练习4）27×3     5×18     63×3     6×13学生在练习本上独立

34、完成，可以指名板演，然后集体订正。四、全课小结：教学反思：  第二课时一、复习导入：1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在竖式计算时应注意什么？3火眼金睛辩对错（自主练习3）× 3    × 1  ×学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。二、自学新知：出示情景图，解决问题：（1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：125×3=估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。指名板演，学生评价。提醒：竖式计算时要注意什么？（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？4袋虾饲料，每袋

35、41千克，一共多少千克？一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？学生独立解决，集体订正。三、巩固练习：1先估一估，再算一算。（自主练习1）×× 火眼金睛辨对错（自主练习） ×1              4 3先估算，再笔算（自主练习4）219×4    512×4    2×283    316×3学生独立在练习本上完成，可指名

36、板演，集体订正4游戏：玩一玩，算一算（自主练习6）以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。5有趣的动物世界。（自主练习5）师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。6在     里填上“”“”或“”（自主练习7）学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。7自主练习8：每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？学生独立完成，集体订正。8回答问题（自主练习9）观察统计表，计算回答提出的问题。学生可以独立完成。9自主练习10小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。四、全课小结教学反思：  &#

37、160; 信息窗3：海产品加工教学与实践活动内容：两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法教学目标：1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。教学重、难点：重点：熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。难点：加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。教学与实践活动过程：第1课时一、激趣导入：今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察）二、合作探究：1师

38、：你们都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：59×7=你能不能先估计一下，59×7得多少？说说你的估算过程，集体交流。（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。5  9×     6 7          4  1  3（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。(4）小练习：自主练习1的前两个练

39、习（学生独立完成，指名说算理）4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：25×8自己试着计算，并说说算理补充练习：25×45、9个车间加工多少箱？生列式：118×9先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算理，在计算时应注意什么？补充练习：125×8三、巩固练习：1自主练习1的后两道题自己计算，同位交流2自主练习2完成后，小组内先交流，再全班交流四、小结教学札记：    学生对本节课的学习内容掌握比较好，基本上能够熟练掌握所学知识。第2课时一、复习导入：1、 口算：  &#

40、160;     25×4=        25×8=              125×8=2、 竖式计算：23×8=        4×38=       

41、       83×7=               56×4= 二、巩固练习：1自主练习3：先估一估，再算一算78×8              49×9     &#

42、160;       8×65              89×5454×4           4×198            378×5

43、0;           9×2782自主练习4： 每种饮料各有多少瓶？（1）自己先估计，再列式计算（）全班交流自主练习5：指名说说图意，再列式计算说说在列竖式计算的时候要注意些什么？3、 自主练习6：指名说说图意，先估计一下，再列式计算说说在列竖式计算的时候要注意些什么？4、自主练习7：计算14×3=            96×5= 

44、            156×7=           152×6=125×7=         234×3=            2×142=&

45、#160;          75×8=5、自主练习8指名说说图意，先估计一下，再列式计算6、自主练习9出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式计算你还能提出什么问题？7、自主练习10指名说说题意，先估计一下，再列式计算小组内交流你还能提出什么问题？三、小结教学札记：     信息窗4： 销售海产品教学与实践活动内容：末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法教学目标：1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估

46、算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。教学重、难点：重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。教学与实践活动过程：第1课时一、激趣导入：同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！二、合作探究：1出示情景图师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？

47、2学生观察情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350×3=学生估算独立尝试列出竖式3   5   0×1       1 0   5   0可以这样写：3   5   0× 1       1 0   5   04小结：末尾有零的数在列竖式计算时，要注

48、意什么？三、巩固练习：1自主练习1：1 6 05 2 0×4× 7学生独立完成，再全班交流。自主练习2：火眼金睛辨对错小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？3自主练习3：先估一估，再算一算学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。4、 自主练习7出示图画，理解题意自己列式，全班交流5、 自主练习9：动脑筋30×9          12×3  

49、          25×4                13×7300×9          120×3          &

50、#160; 250×4              130×7（1） 算一算，你发现了什么？（2） 不用计算，你能知道下面算式的积吗？3000×9        1200×3          2500×4   

51、           1300×7学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。四、小结：教学札记：   第2课时一、复习导入：1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？二、学习新知：出示情景图，解决问题：（1）买5盒海参，需要多少钱？学生列式：406×5=估算自己试着计算一下。全班交流，学生评价。提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？（2）买5盒虾皮一共需要多少钱？估算自己试着计算一下。全班

52、交流，学生评价。三、巩固练习：1自主练习1、2的其余题目自主练习4小组竞赛，看谁做的又对又快3自主练习5学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。4自主练习6：蔬菜批发市场指名读题，弄清题目要求学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。5自主练习8：请你帮忙算一算出示图画，弄清题目要求指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。四、小结教学札记：     单  元  教  材  分 

53、; 析第三单元：教学与实践活动内容：走进新农村位置与变换。本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象

54、的学习。教学目标：1、 结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。2、 结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点：教学重点是辨认

55、方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。课时安排：4课时第一课时教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第3637页教学目标：1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教具、学具准备：教学挂图教学与实践活动过程：一、导入新课：你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课（一）活动1：3、 从图中，你发现了什么？4、 你想到村里哪个地方？5、 从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）6、 你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？7、 小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2：5、 刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？6、 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）7、 板书：东北、东南、西北、西南8、 大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）9、 我发现同学们都能当一个合格