骨干教师说课稿：小篮球：运球或接球跑动单手投篮投篮

1、小篮球：运球或接球跑动单手投篮说课稿一、指导思想与理论依据：本节课依据体育课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想。根据六年级学生身心发育特点、体育基础及教学目标要求，结合学校实际情况实施教学。教学过程主要以合作学习的形式为主，调动学生练习兴趣，注重体现教师的主导作用，时刻关注学生的主体地位，以学生发展为中心，使学生在学、练、玩、悟中体验与感知动作技能；通过师生间的积极互动，促进学生在轻松愉快的氛围内逐步掌握动作技术。二、教学内容（一） 教学内容：1、小篮球：运球或接球跑动单手投篮 2、游戏：投篮入筐接力（二）教学内容版本： 人民教育出版社 小学体育教师用书第六册146页 2004年11月第

2、2版三、运球或接球跑动投篮的单元课次：（本课次为第3次课）教学内容教学重难点一复习运球和单手肩上投篮动作二学习跑动单手投篮的脚步动作三学习运球与跑动投篮脚步动作的组合动作重点：运球与脚步动作的衔接难点：跨步接球的时机四学习运球跑动单手投篮的脚步动作与投篮的组合动作五学习运球跑动单手投篮的完整动作六考核四、教学背景分析（一）教材内容分析：运球或接球跑动单手投篮是在快攻和突破防守切入篮下时经常运用的一种行进间的投篮方式，是小篮球教学的重点内容之一。在篮球比赛中，为了快攻和突破防守切入篮下的需要，常运用在越过防守队员之后，前方离篮框有一定的纵深距离，快速运球前进的情况下使用。它的重要作用是快速向前推

3、进，命中率较高。对于五年级学生来说，在运球后，接球的同时跨出正确的脚步，这对大部分学生是比较困难。因此我们认为本项教材的重难点就是运球与脚步动作的衔接，只有解决这个问题，整个动作才能显得连贯、协调。我们为本项教材安排了6次课，此次教学设计为第3次课，重点是运球与脚步动作的衔接，难点是解决跨步接球的时机。我在教学过程中，采用分解教学或慢速教学等不同的教法，注重动作的连贯性和用力的协调性，同时也采用合作学习的方法，帮助学生对运球或接球跑动单手投篮技术的掌握。掌握好运球或接球跑动单手投篮的动作，不仅提高学生运球、投篮能力和篮球意识，而且还可以提高学生学习篮球的兴趣、发展学生灵敏、速度等身体素质，树立

4、自信心。 （二）学生情况分析：本节课的教学对象是五年级学生。这一年龄阶段的学生身体的灵活性较高，反应快。由于处于青春期，对任何事物比较敏感，接收能力强，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力；同时也易于受挫后，自信心容易丧失。篮球是他们所喜爱的一项集体运动，且有一定的对抗性，对他们有一定的吸引性。本班学生共33人，他们善于动脑，表现能力强，对体育课的各项内容有着浓厚的兴趣，能在课堂上与教师有很好的互动，有较好的听讲、自主学习习惯，特别是男生表现欲望强，学习兴趣浓厚，非常愿意参与篮球练习，尤其是男同学接触篮球较多，有一定的篮球基础。同时，学生在一年级至六年级各阶段都接触过篮球；特别前两次课，学生

5、复习了运球动作和投篮动作，学习了“三步上篮”动作，大部分学生基本上掌握了跨“三步”的要领“一大二小三高跳”。但是也是一些女生和部分男生由于接触篮球较少，控球能力弱，脚步不清晰，需要耐心细致的教学。同时高年级的学生正处在好奇而自尊心又较强的情况下，有些同学怕自已做不好而难看，所以练习时可能出现比较被动，教师要不断地激励学生，让学生相互间评比。五、教学流程 （一）开始部分（3分钟）1集合整队。 2师生问好、宣布内容。3安排见习生。4队列练习：错肩行进设计意图：通过队列练习培养学生听从指挥，服从安排，养成良好的行为习惯，以便于建立严密的教学组织。（二）准备部分（7分钟）1、球操（2*8拍）（1）伸展

6、运动（2）踢腿运动（3）体侧运动（4）体转运动（5）腹背运动2、专项练习（1）单脚跳练习（2）接球练习设计意图：充分利用器材，达到热身的目的，提高兴趣的同时，关键是为后续教学奠定基础。（三）基本部分（27分钟）1、小篮球：运球或接球跑动单手投篮第一步：复习持球时跑动单手投篮的脚步动作。 学法1 学生听信号，分解做持球时跑动单手投篮的脚步动作。2-3次学法2 在一定的范围内做持球时跑动单手投篮的脚步动作，两人相互纠正。 5-6次设计意图：通过复习巩固上节课的内容，强化脚步动作，为与接球动作衔接做准备。第二步：讲解示范运球或接球的同时迈右脚的动作，学法1 学生在原地，练习接同学的持球，同时迈右脚的

7、动作。3-4次学法2 学生在原地，练习接原地运球一次或多次球，同时迈右脚的动作。3-4次设计意图：培养学生在接球或运球的同时迈右脚的意识，强化上下肢的协调动作。第三步：讲解示范运球后与脚步动作的衔接动作学法1 学生在原地，练习接同学的持球后，做脚步动作。5-6次学法2 学生在原地，练习原地运球一次或多次球，做脚步动作。7-8次设计意图：把上节课所学的脚步动作与本节课所学内容衔接起来，逐步让学生突破重难点。第四步：组织学生展示 学法1 师生交流评价第五步：讲解示范行进间运球与跑运单手投篮的脚步动作的连贯动作。学法1 两人一组合作练习，相互纠正设计意图：良好的评价与的合作学习有利于技术动作的掌握和

8、信心的建立，更重要的培养学生的合作意识与行进间”三步上篮“的能力。第六步：组织学生进行运球跑动单手投篮练习学法1 行进间运球后接球做脚步动作投篮设计意图：以几个学法都是围绕本课教学重难点进行设计，逐层递进，解决运球与脚步动作的衔接的重点，突破跨步接球的时机，达成教学目标。（二） 游戏：投篮入筐接力1.讲解游戏的方法、规则及要求。 2.每组熟悉要求，练习体3.组织学生进行比赛设计意图：通过游戏学习，进行熟悉球性，激发学习兴趣，培养探究意识，提高合作精神。（四）结束部分（3分钟）1、同学在老师的口令指挥下，把球传给拿球人，去击打目标，先击中得分。以此，达到放松身体，培养合作精神的目的。2、总结：教

9、师查问比分，进行课堂小结。3、布置课后作业：通过打篮球，巩固技术。4、布置收放器材，师生再见（五）预计生理负荷曲线（预计练习密度：40%左右）六.学习效果的评价设计：（一）学生小组积分制法 通过对小组间在学习习惯、德育、技能、合作等方面进行分数评价，促进小组内合作与互助，培养学生的协作能力。同时在课后，把分数以奖励小星星的录入到我校的数字化校园系统中的德育评价系统中，不断促进学生的积极成长。（二）对本课的具体评价本课主要以形成性评价为主，从学习态度、动作掌握程度等方面对学生的上课表现给予评价。学习态度优秀认真听讲，学习主动，在评价中能够帮助同伴指出优缺点。良好听讲认真，能参与练习，基本完成练习

10、内容。合格能参与练习活动。动作掌握程度优秀：能完成行进间运球与跑动单手投篮的动作，动作轻松连贯。良好：能基本完成行进间与跑动单手投篮的动作，动作连贯。合格：能完成行进间运球与跑动单手投篮的动作在评价标准上，由于女生在小篮球学习上明显不如男生，所以在以上的评价标准上给予女生的评价要适当降低要求。七.本课特点： （一）采用合作学习的教学手段，调动学生练习兴趣。（二）体现教师的主导作用，时刻关注学生的主体地位，以学生发展为中心，使学生在学、练、玩、悟中体验与感知动作技能。（三）教学梯次由易到难，层层递进，符合学生的认知水平和现有的技术能力，让学生容易树立自信心，加强学生篮球的兴趣 小篮球：运球或接球

11、跑动单手投篮课时计划年级：五年级 人数：33人教学内容1、小篮球：运球或接球跑动单手投篮（6-3）2、游戏：投篮入筐接力教学目标1、使学生知道运球或接球跑动单手投篮的技术结构和动作方法。2、90%的学生可以提高对球的控制能力，80%的学生可以完成并学会运球或接球跑动单手投篮的技术。4. 激发学生学习篮球的兴趣，培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结合作的优良品质。结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地开始部分准备部分一.集合整队。二.师生问好。宣布内容。三.安排见习生。四.队列练习错肩行进一.球操1.伸展运动2.踢腿运动3.体侧运动4.体转运动5.腹背运动二.专项练习1、 单脚

12、跳练习2、接球练习121/2一、教师了解学生出勤情况，安排见习生。二教师讲解动作要领。三、教师口令提示指挥学生集体练习。一1.教师讲解示范动作，并提示动作要领。2.教师巡视指导。要求：认真体会动作，专心练习，二1.教师提示动作方法。2.教师组织练习一、队长整队，学生听从指挥，做到站队快、静、齐。二、学生认真听讲。三、集体进行练习。一1.学生观察，模拟练习。2.边听要求边练习。二1.学生练习单脚跳练习2.学生两人一组练习组织：四列横队要求：注意力集中组织：四列横队体操队行要求：1.练习积极努力2.学生有序活动要求：1.认真听讲，专心练习。2.球丢后迅速捡回原位继续练习结构课的内容时间次数教学过程

13、学习过程教学组织与场地一.小篮球：运球或接球跑动单手投篮（以右手为例）动作方法：运球或接球后，双手持球右脚向前跨出一大步，右脚落地后左脚向前跑一步，先用脚跟着地，迅速过渡到前脚掌起跳，同时两臂迅速举球，右腿提膝，配合左脚起跳。起跳后双手举球至头的右上方，当身体腾空接近最高点时，右手托球，右臂和身体充分向上伸展，掌心向上，用扣腕和手指的力量将球向篮筐投出。重点：运球与脚步动作的衔接难点：跨步接球的时机1733848一、1、教师讲解示范，引导学生复习持球时跑动单手投篮的脚步动作。2、教师讲解示范运球跑动单手投篮的完整动作，强调本课重点。3、教师讲解示范双手拿同学的持球，同时迈右脚的动作。并在右脚上

14、贴标签，强调迈右脚。4、教师讲解示范，原地运球一次和多次，双手拿反弹球，同时迈右脚的动作。5、讲解示范，原地运球与跑动单手投篮的脚步动作的连贯动作。6、组织学生展示7、讲解示范，行进间运球与跑运单手投篮的脚步动作的连贯动作。8、教师组织学生进行运球跑动单手投篮练习9、教师小结一、1、学生复习持球时跑动单手投篮的脚步动作。2、学生在原地，练习拿同学的持球，和原地运球一次或多次球，同时迈右脚的动作。3、在原地，练习原地运球与跑动单手投篮的脚步动作的连贯动作。4、学生评价同学展示动作5、练习行进间运球与跑动单手投篮的脚步动作的连贯动作。6、两人一组合作练习，相互评价。7、以组为单位，一人拿圈做球篮，其余人依次做运球跑动单手投篮练习。8、学生听取教师评价。组织：体操队形，转成散点队形结构课的内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地基本部分二.游戏：投篮入筐接力游戏方法：学生分成4组，每组前方有一个圆圈，学生将球投向圆圈，学生向前跑出捡球放入圆圈内，返回接力。1733二1.教师讲解游戏的方法、规则及要求。2.学生自分成4个练习小组自主练习，教师巡视指导。3、组织学生进行比赛4、教师小结二1.学生认真听讲游戏的各种