把握文综测试特点提高历史复习针对性

1、1 1 / / 3 3把握 “文综”测试特点，提高历史复习针对性特级教师谈高考历史复习北京东城区教研中心 王富友 一、文科综合测试的主要特点1 1试卷结构的兼容性以 20XX20XX 年文综卷为例，试卷分为第I卷与第卷，全卷共 4141 题，满分为 300300 分。预 计 20XX20XX 年文综卷的题型结构会保持基本稳定。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。（1 1）选择题以专题式题组的形式展开第I卷选择题按地理、历史、政治的次序排列。其特点是3535 个小题分别围绕 9 9 个专题展开（采用一个背景材料组合 2 26 6 小题），形成 9 9 个题组。 采用题组形式有利于贯彻以

2、问题 为中心的设计思想， 既便于围绕一个中心问题从多角度进行考查， 又便于从纵向大跨度考查 问题的发展演变。 这种题组的呈现形式对高三复习备考的主要启示是： 要强化专题复习， 并 在专题之下精心设计子专题。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。女口（ 20XX20XX 年文综卷 13131717 题）中国教育有着辉煌的历史，自孔子兴学以来，教育发 展与社会变迁息息相关。根据有关历史常识，回答 13131717 题。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩 瀨濟溆塹籟婭。解析 该组题时间跨度很大， 从纵向联系的角度考查考生对中国教育史基础知识的掌 握程度和对中国教育基本历史进程的理解， 属于考查

3、历史学科内综合能力的试题。酽锕极額閉 镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。第 1313 题要求考生确认宋代教育的特点。宋代教育的特点是书院的兴盛，显然A A 项为答案。由于 BCDBCD 三个干扰项迷惑不强，故试题难度不大。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤 庑诒。第 1414 题要求考生确认 1919 世纪后半期中国教育发生的历史性变化，主要考查考生从宏观角度观察历史发展趋势的能力和运用所学知识解决新问题的能力。近代中国文化一个重要特点是西学东渐。 随着中国被卷入资本主义世界市场， 随着洋务运动、 维新变法运动等近代化 历程的出现，西方重视培养科技人才的新式学堂在中国兴起，如同文馆、北

4、洋水师学堂、福建水师学堂、 、京师大学堂等，开辟多种途径培养科技人才，故 D D 项为答案。由于 A A 项所述 似是而非（新式学堂的出现是 1 1 9 9 世纪后半期中国教育的历史性变化，但它尚未成为培养人 才的主要形式） ，考生容易掉入这一 “陷井 ”，所以试题难度较大。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧 飆鐸怼类蒋薔點。第 1 1 5 5 题要求考生确认 2020 世纪初中国出现出国留学热潮的社会影响，答案显然是 A A 项。B B 项与 C C 项所述历史现象都发生于 1919 世纪后半期，D D 项所述历史现象则是维新运动兴起的 产物，运用排除法很容易找出正确答案。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。

5、厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。第 1616 题考查内容是教材重点， 蔡元培提倡 “兼容并包 ”指的是不同学术观点要兼容并包，B B 项为答案。第 1717 题是一道组合式选择题，旨在考查考生的记忆能力和对改革开放后我国教育成就的了解。答案为 B B 项。题干所列的理论，应是人民教育家陶行知提出的，A A 项迷惑性较大，需细心排除。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。该组题把散见于教材各处的有关教育的历史知识从纵向角度组合成一个小专题，使考生的认识系统化和深化，其考查内容对于实施科教兴国的当今时代也很有现实意义，而且体现2 2 / / 3 3了对文化史考查的重视。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽

6、損鹌惨歷茏鴛賴縈。（2 2）非选择题以综合题的形式呈现第n卷非选题共六道大题，前四题考学科内综合，也按地理科、历史科、政治科的次序排列：后二题是学科间综合。，第 4040 题、第 4141 题是跨史、地、政三科的综合题，都采用了 一题多问的方式。但值的关注的是在解答每一小问时应用的仍是某一单科知识，这就充分告诉我们：分析把关、搞好单科复习仍然是我们应对综合考试的基础。籟丛妈羥为贍债蛏练淨。籟丛妈羥为贍债蛏练淨槠。（3 3）突出综合性，强调考查考生对文科各学科（史、地、政）知识的整体把握，综合分析问题、解决问题的思维能力。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。20XX20XX 年文综卷

7、4141 题）非洲是最早遭受西方殖民者入侵的地区之一，以下各图反映了殖民地的历史变化过程。读图，回答下列问题。（3030 分）渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。（1 1） 读图 1111,说明西方殖民者占据地区的分布特点和A A 区的自然环境对当时殖民区域 扩大的限制。（8 8 分）（2 2） 比较图 1111 和图 1212,说明西方殖民者占据地区变化的原因。（8分）（3 3） 图 1212 中标号 B B 的独立国家是 _（2 2 分）（4 4）比较图 1212 和图 1313,说明变化的原因。（4 4 分）（5 5） 根据所学的政治常识，说明民族独立对这些国家的意义。（8 8

8、 分）4141 题在题面中展示三幅不同时期的非洲形势图，创设新情景，并据此设计五问，考查考生运用地理、历史、政治等不同学科的知识分析解决问题的能力，是一道考查学科间综合 能力的试题。由此题可得出，第一，考查学科间综合能力的试题仍然以对学科内知识的理解 为基础；第二，它要求17-18 世纪非洲形势图图 11加世轻初非洲形势图图 12旳tit纪旳年代末非洲形勢图 图133 3 / / 3 3考生具有开放性思维， 从不同学科的角度去思考，运用不同学科的知 识有针对性地解答问题。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。（4 4）突出应用性，体现以现实问题为中心的主体设计思想，强调理论和实际相结合

9、。 文科综合测试的命题以应用为基点， “以现实问题为中心 ”，贴近学生现实生活的实际。 但高考毕竟是选拔考试， 突出应用性是指运用所学学科知识、 解决实际问题的能力， 决 不是追逐热点的“时事竞赛”。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。（5 5）弘扬人文素养和现代意识。 “文综”试题在“联系现实的考查中蕴含着对社会责任感、价 值取向、科学精神、道德水准的考查；强调人与自然，人与社会协调发展的现代意识。贓熱 俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。二、 “文综”模式下高三历史总复习应怎样进行（1 1）狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线 索、阶段特征

10、和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡 囂忏蒌鍥铃氈淚跻。1准确记忆重要史实并力求在理解的基础上记忆；2理解重要的历史概念和结论， 这是形成科学思维的途径， 是提高学科能力的基本要求；3理解历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，从宏观角度把握历史；4强化专题史复习，融会贯通，形成主干知识和重点知识。中国近代前期 8080 年，要从新的视角去观察，理解 “中国近代化的历程 ”。中国近代后期 3030 年，要把“中共如何领导中国人民夺取民主革命的胜利”为主体内容。中国现代史应从“中共如何领导中国人民建立社会主义制度和如何探索符合中国国情 的建设社会主义道路 ”为主体内容蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。世界现代史可将“资本主义世界体系的形成 ”与“ 国际关系和世界格局的演变 ”作为主 体内容科学技术的发展与当代教育改革中外历史的比较和联系（2 2）学好基本理论，初步理解和运用历史唯物主义的几个基本观点和辩证思维方法，提高理论思维和独立思考能力。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。（3 3）重视解题能力的