人教版小学数学二年级下册《对称现象和轴对称图形的认识》教学设计

1、第一节 对称现象和轴对称图形的认识教学内容：人教版小学数学二年级下册第29页例1 教学目标：知识与技能联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法画出轴对称图形。过程与方法通过对观察和动手操作，培养学生探索与动手操作的能力。教学重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。教学难点：如何通过观察 操作，使学生初步认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴。教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、学过的基本图形（卡纸制作）。教学过程：一、 谈话导入，感知对称一天，一只美丽的

2、蝴蝶正忙着采花蜜，忽然来了一只蜻蜓在它面前飞来飞去，蝴蝶生气的说：“谁在跟我捣乱？”蜓蜻笑嘻嘻地说：“怎么，连一家人都不认识了，我是来找你玩的。”蝴蝶更生气了：“你是蜓蜻，我是蝴蝶，怎么可能是一家人呢？”这时一片树叶落下来，蜓蜻不紧不慢地说：“这你就不知道了吧，在图形王国里，不仅蜓蜻、蝴蝶是一家，这些树叶和我们也是一家呢！”同学们，你有没有发现这个故事里有个很奇怪的问题，为什么蜓蜻说在图形世界里蜓蜻，蝴蝶，树叶是一家呢？请同学们仔细观察他们，你有什么发现？他们的左边和右边是一样的。这些就是对称。沿一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。今天就让咱们走进对称的

3、世界去探寻其中的奥秘吧。请同学们看这节课的学习目标。1、认识轴对称图形的基本特征。2、能判断出轴对称图形。二、操作探究，学习新知1、剪图形，送礼物对称不仅是一种现象，它还能创作作品呢，先让老师来露一手，剪一个礼物送给你们吧。你们可要看仔细了，看看老师是怎么剪得。接下来大家就发挥想象剪一个你喜欢的图形吧。学生动手剪图形并进行展示。咱们班的同学真是心灵手巧啊，剪出了这么多漂亮的图形。展示优秀作品。2、观察图形，总结特征。同学们，我们剪的图形对称吗？两边是一样的，（形状一样，大小一样）这是同学们用眼睛观察出来的，那我们用什么方法可以验证呢？（对折后，你能看见它的另一边吗，翻过来，你又能看见刚才的那一

4、半吗？）也就是对折后两边完全重合。像这样的图形，在数学王国中叫做“轴对称图形”。板书:把一个图形对折后，左边和右边能完全重合，这样的图形叫做“轴对称图形”。(板书课题：轴对称图形)我们一起来验证一下，咱们剪的这些作品是不是轴对称图形， 请同学们用这个方法来验证一下自己剪出的图形吧。这些图形中间也都有一条折痕。板书： 这条折痕所在的直线叫做对称轴。 （板书：对称轴）我们一般用虚线来画对称轴。这些图形的对称轴在哪里呢？你能找到你的作品的对称轴吗？指给你的同桌看一看。3、小组合作，突破难点。老师还有第二份礼物要送给大家，看看都有什么呢？要想得到这份礼物需要我们小组成员的共同努力。请大家一起来看。这些

5、图形是轴对称图形吗？请同学们用老师给大家的礼物来验证吧。小组合作1每人选一个图形。2. 小组内交流你的看法全班交流。重点交流平行四边形 通过刚才的学习，我们知道了，要判断轴对称图形，用眼睛看不够准确，只有通过对折，看两边能不能完全重合，才是最好的方法。三、巩固练习今天老师还给大家带来了一个小明星，看看是谁呀，你想不想和它成为好朋友呀，可是咱们这位小明星说，要想做我的好朋友可是要过三关的哦。有没有勇气来挑战第一关，下面的图形，哪些是轴对称图形？（2）第二关：下面的数字，字母，汉子图案，哪些是轴对称图形？圈一圈 0 6 8 5 B G N E 我爱中国 (3)第三关：下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。大家做的很不错，跟我们的好朋友握握手吧。看样子，只要我们在学习中，多观察，多