探知企业经营的目的教案

1、1透视厂商行为1.本项目教学时间：6 学时2本项目教学目的与要求：通过本章的学习，使学生能够了解厂商生产函数和成本函数 的含义与表示，理解生产要素合理投入和生产要素最优组合的意义，掌握生产规律。3本项目教学重点：理解边际产量递减规律；掌握生产要素的合理投入区域和生产要 素的最有组合；理解规模报酬的变动及其变动的原因；能根据利润最大化原则确定厂商的生产产量。4本项目教学难点：如何讲清理论，如何将经济理论应用于实践，如何解决实践问题。5本项目教学方法：项目化教学、实例导入、模拟教学法、角色扮演法、互动教学法、 实训教学法、课堂实验法。6本项目学生创新精神与实践能力的培养方法如何培养学生的动手能力，

2、参与项目化教学，如何提高学生应用生产理论与成本理论分析、解决实际问题，达到学以致用。7.教学手段：多媒体教学，课堂实验教学，课外实训教学，其它教学道具与教学条件。&教学过程与教学内容：生产理论与成本理论9本章课程引入方法：回顾上次课程内容，向学生提问，案例引入。10.本项目主要阅读文献资料(要求有3 本以上)：(1)西方经济学，高鸿业，中国人民大学出版社，2002 年第二版。(2)微观经济学纵横谈，梁小民，生活 读书新知三联书店 2000 年 8 月(3)美国弗兰克牛奶可乐经济学，中国人民大学出版社，2008 年(4)美国N 曼昆 著：微观经济学(第 2 版)，机械工业出版社，2003 年 4

3、 月版。(5)美国P 萨缪尔逊 著：微观经济学(第 17 版)，华夏出版社，2003 年 9 月版。(6) 陈福明著：微观经济学，高等教育出版社，2011 年。学习任务一 探知企业经营的目的【案例导入】三季稻不如两季稻1958 年“大跃进”是一个不讲理性的年代，时髦的口号是“人有多大胆，地有多高产”。 于是一些地方把传统的两季稻改为三季稻。结果总产量反而减少了。 从经济学的角度看，这是因为违背了一个最基本的经济规律：边际产量递减规律。 两季稻是农民长期生产经验的总结，它行之有效，说明在传统农业技术下，固定生产要素已经得到了充分利用。改为三季稻 之后，土地过度利用引起肥力下降，设备、肥料、水利资

4、源等由两次使用改为三次使用，每 次使用的数量不足。这样，三季稻的总产量就低于两季稻了。群众总结的经验是“三三见九，不如二五一-”。思考：1、高投入能否带来高产出？是否投入越多、产出越大？2、高产出能否带来高收益？是否产出越多、效益越好？一、生产者基本问题(一)企业类型在市场经济中，企业一般采取三种形式：独资企业、合伙制和公司制企业。(1)独资企业是由一个人所有并经营的企业。它的特点在于所有者和经营者是同一个人。这种企业形式产权明确，责权利统一在一个人身上，激励和制约都显而易见。 但这种企业有两个缺点。一是以一个人的财力和能力难以作大， 这就无法实现规模经济，专业化分工 等好处。二是在市场竞争中

5、这种企业寿命短，出现的快，消失的也快。(2)合伙制是由若干人共同拥有、共同经营的企业。这种企2业可以比单人业主制企业大，但致命的缺点是实行法律上的无限责任制，这种无限责任制使每一个合伙人都面临巨大 风险，企业越大，每个合伙人面临的风险越大。此外，合伙制企业内部产权并不明确，责权 利不清楚，合伙者易于在利益分配和决策方面产生分歧，从而影响企业的发展。（3）现代市场经济中最重要的企业形式是有限责任公司和股份有限公司（简称股公司 制企业）。股份公司是由投资者（股东）共同所有，并由职业经理人经营的企业，股东是公 司的共同所有者。公司的优点是：第一，公司是法人，不同于自然人。第二，公司实行有限 责任制，

6、这样就减少了投资风险，可以使企业无限作大。第三，实行所有权与经营权分离， 由职业经理人实行专业化、科学化管理，提高了公司的管理效率。公司的一个缺点是双重纳 税，但公司最重要的问题在于所有权与经营权分离后，所有者、经营者、职工之间的关系复杂，以及由此可能引起的管理效率下降。表 4-1 三种企业组织形式的比较企业类型优点缺点个体企业容易建立 决策过程简单决策不受约束所有者承担无限责任 企业发展受所有者约束合伙制企业容易建立决策多样化合伙人退出仍可存在形成统一意见困难 所有者承担无限责任 合伙人退出引起资本短缺公司制企业所有者可以承担有限责任 筹资容易权责明晰，相对稳定管理体系复杂决策缓慢管理者与所

7、有者意见不容易统一马克思的精彩论述：如果美国的资本要单独积累到能修筑铁路的时候，那现在一里铁路也没有。（当时美国横跨东西的太平洋铁路刚刚修好）而股份制在一夜之间就把这件事办 到。”股份制企业是发展现代社会生产力的强大杠杆，它们对国民经济的迅速增长的影响恐 怕估价再高也不为过。企业往往追逐的是运用最小的成本，通过生产经营活动以取得最大的利润。所以，首先我们了解一下与企业生产相关的概念。（二）投入与产出一提到生产，人们往往会联想到轰鸣的车间或者现代化的生产线。但日常生活中也有不少重要的产品，其生产过程却十分简单，煮饭就是一例。经济学中，凡提供效用的东西，有 形或无形的，都是产品。煮饭也是一个生产过

8、程，它需要投入大米、水、热量和劳力等，经 过一定时间，生产出米饭。1、投入：生产要素生产是对各种生产要素进行组合以制成产品的行为。在生产中要投入各种生产要素并生产出产品，所以，生产也就是把投入变为产出的过程。例如，面包烘烤店使用的生产要素包括工人的劳动、面粉、糖等原材料，以及投资在烤炉、搅拌器上的资本和其他一些设备，通 过烘烤店老板的管理和协调，生产出面包和蛋糕。生产要素包括：（1）劳动（labor）。劳动是生产过程中的人力消耗，包括体力和脑力的损耗。劳动的报酬是工资，企业主将体力和智力劳动投入生产过程，应当被视为购买了劳动，理应向劳动的提供者即劳动者支付相应的工资。（2）资本（capital ）。资本是生产过程中使用