苏教版《了解我们自己》教学设计

1、苏教版?了解我们自己?教学设计您现在正在阅读的苏教版?了解我们自己?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版?了解我们自己?教学设计教学目标：1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计 ,提高运用统计方法解决实际问题的能力。2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用 ,增强学习数学的积极情感。3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。教学重点：分组收集数据并且合理分段 ,制作统计表或统计图。教学难点：数据的合理分段整理教学准备： 信息卡 ,练习纸、实物投影等。教学过程：一、课前谈话 ,互相了解师：仇老师给你们印象最

2、深的是什么？下面一起了解一下仇老师。二、创设情境、引入课题1、谈话：了解了老师 ,下面也该了解你们自己了。1师：你们想了解自己班里同学的哪些情况？生：想了解身高、体重、年龄教师随机板书2揭题：今天这节课我们一起了解我们自己。板书课题师：课前同学们填写了自己的信息卡 ,谁来说一说自己的信息。四 班个人信息卡姓名： 身高： 厘米体重： 千克年龄：岁生日：月份参加兴趣小组三、确定主题、收集数据1、渗透方法：师：要了解这些内容 ,应该怎样收集这几方面的数据？学生交流 ,教师出示以下方法：A、自己对班上同学逐个询问 ,了解需要的数据并作记录。B、几个同学合作 ,每人调查一大组或一个小组的同学 ,然后汇总

3、 ,获得全班同学的数据。C、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角 ,供其余同学自由查阅记录整理。D、由老师逐项统计 ,同学们直接获取现成的数据。师：选择什么方法收集数据比较适宜。今天我们运用B和C两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。2、选择主题：出示5个主题牌：师：请同学们在小组里说一说 ,你们小组最想了解什么？请组长上来选择。师：请选择统计兴趣组的同学站起来。3、小组分工：师：确定了统计主题 ,下面请同学们说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。板书：收集数据。组长分配 ,2人一组 ,每组的第一排收集第一组数据 ,第二排收集第二组数据现场采访：你们两人统计那一组的

4、什么信息？提问：在收集数据时要注意什么？不重复不遗漏 ,注意平安 ,前面人多就从后面开始 ,不要拥挤。4、收集数据师：每组开始收集数据 ,比比哪一组又快又准确。提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？您现在正在阅读的苏教版?了解我们自己?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版?了解我们自己?教学设计三、合理分段、整理数据1、分段：师：收集好数据后我们接下来对数据分段整理。板书：分段整理出示：师：每个小组说一说应该怎样分段？生1：找出全班身高的范围 ,分成几段。师：体重的分段方法与身高相同。生2：生日按出生的季度分段。生3：年龄按岁数分段。生4：兴趣组按组来段。2、整理：

5、师：分好段可以整理各段的数据。提问：用什么方法整理出各段人数的？用画正方法统计要求：请收集数据的同学读出数据 ,由组长画正统计 ,统计在统计图表的对应各段的下面。其他同学帮助检查核对 ,比一比哪组最快？3、制作统计表：请各小组完成统计图表 ,先在组内交流。四、汇报交流、分析数据师：刚刚我们分组进行了统计 ,下面让我们一起分享统计的果实。1、提问：看到我们班身高统计表 ,你能了解到什么？1儿童9岁至11岁标准身高对照表2请出比较符合该平均身高的同学 ,体会他的身高水平处于平均状态。3儿童乘车购票须知：1.1米以下的儿童不用买票 ,1.1米到1.4米需买半票 ,而身高在1.4米以上的儿童应买全票。

6、2、1看到我们班的体重统计表 ,你知道些什么？2体重大概测量方法：男：身高105厘米=体重千克 女：身高100厘米=体重千克师：每个同学算一算自己的体重。3提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？3、师：如果我们班要举行一个班级生日会 ,你认为放在哪个季度最适宜？4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？2周岁以下 2周岁-12周岁 12周岁以上飞机票价 票价的 半 票 全 票唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称

7、“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。比较：这两种都是条形统计图 ,一个是横条 ,一个是竖条。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰

8、如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。5、师：哪种兴趣组最受欢迎？观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也

9、是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比较观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深