比尾巴教学设计比尾巴最新教学设计

1、比尾巴教学设计比尾巴最新教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计教学目的: 1、朗读童谣，体会童谣的韵味；知道六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱； 2、运用汉字的特点，认读12个生字，会写3个生字；感受汉字的魅力，培养学生的识字才能； 3、背诵童谣。教学重点、难点： 1、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。 2、背诵课文。正文： 10.比尾巴教学目的:1、朗读童谣，体会童谣的韵味；知道六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；2、运用汉字的特点，认读12个生字，会写3个生字；感受

2、汉字的魅力，培养学生的识字才能；3、背诵童谣。教学重点、难点：1、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。2、背诵课文。教学准备：1. 动物的图片。2. 汉字溯源的课件演示。教学安排：二课时教学过程：比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计第一课时一、游戏导入指指你的头，指指你的眼指指你的大尾巴。二、记忆课题中的生字尾巴出示课题中尾巴一词：提示轻声。教师边板画尾字的进化过程，边讲解。学生记忆巴字教师提示一种记忆方法：出示一幅动物的图，突出尾巴。三、初读童谣，感受节奏美(1) 读童谣，注意读准音。提示轻声。(2) 听教师范读，考虑为什么这样读？在哪儿见过问号？谁？哪？3把童谣中的问话读一读。4男女生对

3、读。(一问一答)5节奏，读。(配音乐)四、随文识字比、猴、鼠、短、扁、伞1、大森林里在做什么?板书：比。讲比字；结合生活实际理。你在哪儿用到过?板画比的小篆，体会比的意思，记忆比rsquo;的字形。2、画出参赛选手的名字，学生充当播音员，大声读出卡片上的动物名字：(图对应贴卡片)3、识记动物名字中的生字。通过偏旁识记：猴、鸡、鸭。通过溯源识记：鼠。(课件演示)通过形声字的特点识记：松。4、看，这些动物的尾巴各有各的特点，小黑板出示卡片：长、短、弯、扁、一把伞、最好看。读一读。长短：用手比一比。你用什么方法记住短字?扁：你发现字的字形是扁的。一把伞：(教师板画伞，一边画一边进展实物与字形之间的联

4、络)还有什么可以说一把呢?你发现了什么?(体会把与手有关系；体会形声宇的特点，)5、比赛的结果是怎样的?请热心嘉宾帮助对号入座。1教师贴图，学生检查。2提出疑问：松鼠的尾巴怎么像一把伞?松鼠尾巴和伞的关系。(演示)3孔雀的尾巴(看图配乐欣赏、体会最好看的意思)五、背诵童谣同学们，你们发现了吗？你们已经把童谣背下来了，不信，你们跟着音乐的节奏背给教师听听。六、游戏稳固词语壁虎找尾巴认字、编一句儿歌：谁的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。七、写字1、读一读。2、记一记。生字的笔顺。3、看一看。观察：出现的一样的笔画是什么？有什么不一样？4、写一写。教师范写，学生临写。重点写公。八、总结你有什么问题？你

5、想怎样解决这个问题？第二课时一、 导入新课、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展比尾巴的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读教师手上的音节词。kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji指名读；再齐读；把六个音节词贴出来。、出示课题：比尾巴。齐读；解释：比在这里是比较、比照的意思。看到课题，同学们会想到什么呢？谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？过渡：同学们说得真好。如今小动物们知道我们要参加它们的活动，可快乐了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾

6、巴的。二、学文识字、感知全文。多媒体出示课件请大家一边看电视，一边考虑：课文介绍了哪几种动物？生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢？一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组、新授：出示图一hou zi 要当好裁判员，就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗？ 看图：猴子的尾巴是怎么样的？长长的 对了：出示课件谁的尾巴长？齐读 ？是什么标点符号？应该读出怎么样的语气？疑问 学生练读：指名读、范读。 那么谁的尾巴长呢？猴子 出示课件猴子的尾巴长。照应：指上行，这个问人家的，这个是答复的，两个句子刚好是一问一答。 指导学生

7、朗读：自由找朋友读。、出示图二、图三。tu zi song shu 图上画的是什么动物？tu zi song shu tu zi和song shu的尾巴是怎么样的？ 板书：短 一把伞 伞是指什么？ 出示课件：一、二节课文。自由找朋友读:你们喜欢读哪里？请向大家展示。小组对读、男女比赛读 头饰表演三种动物。、如今，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好？、学习课文三、四小节。 刚刚，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么？板书：看读过渡：对了，按照刚刚的学习方法，我们继续学习三、四小节。 出示三幅图：gong ji ya zi kong que 图上画了什么动物？ 它们的尾巴是怎么

8、样的？板书：弯、扁、好看好看是什么意思？ 对了，我们一起翻开书本读一读三、四小节。(男问女答，师问生答)三、游戏稳固、全班加动作有感情朗读课文。、学了这课，你知道了什么？、出示课件：播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦？小组比赛：贴图动物们可着急了，你们说说怎么办呢？、如今，我们一起来帮动物们找尾巴，看谁找得又快又准。、前几天，教师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，搜集动物图片、儿歌、玩具等。如今请小朋友把搜集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。要求：你搜集到了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？、如今我们一起来猜猜动作。(小组比赛：一个组的代表做动作，请另一个组的同学猜，并说出尾巴的特点。)、学生做动作唱?比尾巴?儿歌。、学生画一张自己喜欢的动物画，并想方法写上动物的名字。可以是一种动物，也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮助。/article/在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画，带着小组同学认读名称，并讲动物尾巴的特点。再交换画，互相边认字，边说尾巴的特点。上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上，让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。四、总结-比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计动物的尾巴多种多样！这有待大家多观察、多看书、掌握更加丰富的