母爱 教学设计

1、母爱 教学设计【教学目的】1、理解课文内容，感受动物的母爱。2、有感情朗读自己最受感动的情节,体会课文第4、5自然段的作用。3、抓住重点、语言简练地写出课文的主要内容。【教学重点】1、有感情朗读课文中感动自己的情节。2、能抓住要点，语言简练地概括出课文的主要内容。【教学难点】1、能抓住要点，语言简练地概括出课文的主要内容。2、体会课文第4、5自然段的作用。【课前准备】ppt演示文稿【教学过程】一、导入：同学们都读了?母爱?这篇课文，下面教师就来检查一下大家复习的情况。二、复习词语正确读出下面的词语(大屏幕出示)洗漱、家畜、挣脱缰绳、呵斥驱赶、倔强、仰天长哞、鲜血沁了出来三、练习正确流利朗读课文

2、。1、自己读课文，练习把课文读正确、流利。2、选择课文中最感动自己的情节，练习有感情地朗读。3、朗读最感动你的句子或段落，并说说是什么感动了你。【第4自然段】后来，牛的主人寻来。恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外的悲壮。运水的战士哭了，有的司机也哭了。最后，运水的战士说：就让我违犯一次规定吧，我愿意承受一次处分。他从水车上取出半盆水3斤左右，放在老牛面前。【在朗读中相机解决的问题】 抓住描写老牛的句子，体会牛为了索到水，宁愿忍受鞭子的抽打，表现得非常坚强、倔强。这一段重点

3、写了什么内容?(板书：忍受鞭打 不肯分开)配乐朗读第4自然段。(二)第5自然段抓住以死抗争来体会水得来的不易，可以说是老牛用命换来的这3斤水，可老牛却把这水给了自己的孩子小牛喝，多么伟大的母爱啊!这一段重点写出了什么?母子俩在一起的画面，让你感受到什么?朗读出来。配乐朗读第5自然段。5、为什么第4、5两个自然段的内容最打动人心、最令你感动呢?(引导体会课文的表达方法、作用)写出了老牛为了索到水的做法，震撼人心，突出了母爱这个主题。索水时的坚强与看小牛喝水时的慈祥形成鲜明比照，突出了母爱。结尾出人意料。假设在前面就交代出老牛是为了给小牛要水，好不好?为什么?教师小结：是啊，老牛为了给小牛要到水，

4、听凭鞭子抽打，也不肯分开，这种做法深深地感动了读者，而作者这样安排材料，更让人感到出乎意料，从而也更突出了课文的主题母爱。6、快速阅读第3自然段，说说这一段主要写了什么?拦车索水五、练习概括课文的主要内容。1、过渡：课文写了一个非常感人的故事，我们如何概括这个故事的主要内容呢?2、概括主要内容要做到哪几点?要点齐全 语言简练 语句通顺3、考虑：要想概括出这篇课文的主要内容，你觉得应抓住哪些要点?引导学生总结出要点：在学生发言的过程中，引导学生判断是不是要点?为什么?什么情况下?谁?老牛干什么?拦车索水索水目的?给小牛喝怎么索水?5、按照总结出的要点，考虑课文的主要内容，写下来。6、全班交流，进展点评。主要从3点进展点评。【答案】在一个极度缺水的沙漠地区，一头老牛挡住了运水车索水，听凭人们呵斥驱赶，鞭子抽打，老牛都不肯分开。最后，老牛把以死抗争得来的水给了小牛。六、读了这篇课文，你有什么感受?动物间也有母爱。母爱的伟大七、教师小结：是啊，母爱是伟大的，是无私的，不仅人类有母爱，动物也有母爱，动物身上表现出的母爱同样令人感动，催人泪下。八、布置作业：1、阅读?语文读本?中?震撼心灵的母爱?