青岛版小学科学五年级下册《脑与神经》精品教案

1、青岛版小学科学五年级下册脑与神经精品教案教学目标：了解脑的构造、各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应。知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。培养学愿意合作交流的能力，能够设计不同的游戏对自己的猜测进行验证，并能用所学知识解释科学现象。学会查阅书刊和其他信息源进行探究学习。 学生和内容分析：五年级学生喜欢科学研究，对知识性的内容显现出强烈的求知欲，但学生知识储备发展不均衡，合作能力思维能力都较中年级时有较大提高。脑与神经一课的教材分四部分：第一部分为准备活动，让学生通过划圆圈摆硬币的游戏谈谈体会，让学生初步感知游戏过程中有脑

2、与神经的参与；第二部分指导学生认识脑与神经的位置以及神经中枢的作用；第三部分通过试一试自己的反应多种游戏让学生体会神经系统在人体内的传递；第四部分了解盲人和聋哑人是怎样进行传递信息的，并进行关爱残疾人的教育。 课时安排：1课时 教学过程：一、 游戏导入： 让我们来做个快速记忆的游戏，看看谁的反应快怎么样？准备好了吗？ 这个游戏用到了我们身体的哪些器官？ （眼睛、嘴巴、手、脑） 师：这些器官中谁的功劳最大？说说你的理由。 生：记、思考、指挥（教师结合学生回答进行随机板书） 是呀，脑是人体重要的器官，同学们对脑有哪些了解？板书课题：脑二、 探究环节：（一）认识脑1、学生交流脑的资料教师结合学生对脑

3、的了解进行师生间互动学习。    2、课件展示有关脑的知识（二）了解神经的作用      1、神经的分布 过渡：脑不会说话，又是靠什么把语言、运动、感觉等命令传递给身体各部分的呢？(板书课题：神经)    这就是我们今天要研究的课题：脑与神经 神经在哪？        （1）学生交流       &

4、#160;（2）课件展示脑与神经的位置      2、了解脑与神经的传递作用 想一想神经可能有什么作用？（教师根据学生的猜测进行板书）  今天老师给大家准备了小棒，能用这根小棒设计个游戏证明神经有传递信息的作用吗？（1） 小组讨论（2） 交流游戏方法   教师过渡：看来同学们有很多游戏的方法，一会游戏的时候，提醒大家要边玩边思考，并把游戏的方法记录下来。游戏中，相信同学们会有很多新的发现，也请同学们记录在记录表中。是不是已经迫不及待了，那就开始吧。（3） 学生分组游戏，教师进行指导（4

5、） 交流游戏结果    每个游戏展示后，教师帮助同学们总结脑与神经是如何协调活动的。（5） 小结：同学们在玩中有这么多的收获，科学家的研究和同学们的发现是一致的，让我们一起来听听科学家的解释。      （课件展示）   （三）盲人的信息传递       1、过渡：只有司令部、电话线都保持畅通无阻，才能像我们现在这样正常活动、健康成长。可是，今年暑假我到青岛盲校和青岛聋哑学校，那儿的孩子给了我很多

6、的震撼和感动。我从他们那儿带回来他们的作业，请同学们闭上眼睛，静静地感受一下。2、学生闭眼摸盲文。3、谈谈感想。4、盲人用手指触摸认字，他们的脑与神经进行了怎样的传递？（作业）残疾人还有很多与健全人不同的神经传递方式，希望同学们课后了解一下。5、聋哑学校一名同学，要和大家说句话，（录像）猜猜他再对我们说什么？ 6、小结：是呀，爱是我们共同的语言！让我们也用他们这种特殊的手语，表达我们对残疾人的关爱，好吗？ 板书设计： 脑与神经            

7、60;                     脑                      手       口      耳       眼           &#