青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》教案

1、静止和运动的教案一、 教材分析：静止和运动是生活中常见的现象。学生对什么是静止，什么是运动，什么是参照物，如何来描述物体的运动和静止等一系列问题都感到很陌生。二、教学目标：知识目标：知道运动和静止的相对性。认识一个物体的位置变化是相对于另一个物体来说的。知道物体运动的主要方式，知道物体都具有保持运动状态的的特性。情感目标：认识到科学是不断发展的。乐于用学到的知识改变生活。科学价值观：1、能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单的器材做简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、想知道、爱提问、喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流。3、学会描述物体

2、的运动和静止，知道运动和静止的相对性。三、教学准备：教师：运动和静止的相关图片、视频、文字、汽车过马路的动画、学生：课前搜集运动和静止的相关资料。四、教学过程：（一） 创设情境，提出问题1、请同学们仔细观察（观察图片：马路上行驶的汽车、天空中飞行的飞机和飞行的小鸟）老师问：你们都看到了什么？仔细观察画面中的各种事物，判断该情境中哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。（学生观察图片，纷纷发表自己的看法）教师小结：对物体是运动还是静止，我们该如何判断呢？又如何描述呢？2、 揭示课题：教师：今天，我们就来研究“静止和运动”。板书课题。（二）、师生互动学习活动一：运动的定义老师问：刚才同学们也通过大屏幕

3、看到了一些运动与静止的物体，请同学们找出它们的共同点。运动的物体有什么特征呢？下面请同学们找出一个运动的物体，并说明这个物体发生了什么变化？学生交流、讨论。教师总结：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一个物体来说，它的位置发生了变化。活动二：参照物1、教师出示多媒体课件：每周一的升旗仪式，看到冉冉升起的五星红旗，教师提问：谁是静止的？谁的位置发生了变化？谁是静止的？学生自由发言，相互讨论：“旗杆是静止的，红旗在运动、2、一辆汽车在马路上飞驰疾驶，老师提问：行驶的汽车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？学生自由发言讨论：“车在运动，刺激也在运动、”。现在我们对行驶的汽车进行分析：如果选择

4、周围的大树和建筑物做参照物，汽车刺激是运动的。如果选择汽车做参照物，司机是静止的。教师总结：我们在判断物体的运动和静止时，事先都选择了一个标准，然后观察所要研究的对象，最后做出了判断。这个事先被选定的标准物体，我们通常称它为参照物。活动三：描述物体的运动和静止。1、下面我们来看一段视频，教师播放视频闪闪的红星主题曲。教师提问：刚才我们所看到的画面中有两句歌词：“小小竹排向东流，巍巍青山两边走”这两句歌词。请大家先判断那个物体是我们需要研究的物体，然后判断第一句是以什么作为参照物，第二句又是以什么为参照物。讨论并分析，应该如何来描述物体的运动和静止情况。师生共同总结：通过以上的讨论论，同学们都已

5、经明白了描述物体的静止和运动状态时，首先需要选好参照物，所选的参照物不同，则物体的运动和静止的情况就可能不同。下面请同学们自己做一个实验，来验证选择参照物的重要性。2、实验：在课桌上缓缓推动书本，书本上放一块橡皮，使橡皮与书本的相对位置不发生变化。教师提问：请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是静止的，哪些物体是运动的。（让他们成分发表各自的看法，以橡皮为参照物，书本是静止的，课桌和旁边的同学是运动的，以课桌为参照物，书本和橡皮都是运动的，桌旁的同学是静止的、由此，学生进一步体会到描述物体的运动和静止时，选择参照物的重要性，从而加深学生对参照物、运动和静止相对性的理解）3、我们来看一个动画

6、：马路上行驶的汽车，通过看看画面，你能选定一个合适的参照物，来分析画面中，物体的运动情况吗？请学生描述画面中物体的运动和静止。活动四：用多媒体播放动画：太阳、地球、月亮的运行情况。请同学们根据刚才的画面，选择合适的参照物描述这些星球的运行情况。学生讨论交流，纷纷发表自己的看法。、刚才我们所看到的闪闪的红星视频，其中的两句歌词“小小竹排向东流，巍巍青山两边走”这两句歌词。就是运动和静止的相对性的最好的写照。教师总结：时间没有不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的。教师提问：毛泽东的诗词中，其中有一句诗句是这样写的“坐地日行八万里”。你是如何理解这句诗的？（教师提示：地球一天自转一圈，而赤道周长是4万千米，所以刚好是八万里）（三）、生活实践与应用1、教师提问：在指南针发明之前，为什么船在茫茫大海中会迷失方向？学生在教师的引导下，推理的出：因为在茫茫大海上找不到合适的参照物，所以很难把握物体的运动方向，相对位置和运行情况。2、教师提问：同学们听说过刻舟求剑的故事吗？你能用今天所学的知识来解释其中的道理吗？教师提问：捞到剑了吗？为什么？他想的对不对？符合实际情况吗？学生交流：剑没有捞到，他想的和实际情况不相符。虽然参照物可以任意选择，但研究问题时仍需要考虑参照物对研究问题是否合适。板书设计：1、运动：我们所说的物体的运动，是指一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化。2、描述物体是运