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文档简介

1、“导学式”数学组集体备课导学案比例尺导学案班级：六二班 主备者： 郭红莉： 时间：第八周课 型：新知探究课 学习内容：比例尺的意义，线段比例尺和数值比例尺学习目标：1、在探索、观察、等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途.能读懂不同形式的比例尺。2、学会求比例尺，能够把线段比例尺正确转换成数值比例尺。3、体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。学习重点：理解比例尺的意义。能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。学习难点：读懂不同形式的比例尺。教学准备：多媒体课件、直尺、地图导学过程一、课前热身 检查预习 课件出示课前要求预习的相关内容，检查预

2、习情况。二、 激趣设疑 导入新课1、 出示脑筋急转弯2、 引出地图，导入新课 三、提纲定向，自学课本1、自学提纲：（1）什么是比例尺？说出公式。（2）常见的比例尺一般有两类 比例尺和 比例尺。（3）1：100000000是 比例尺，1是 项， 100000000是 项。1是 距离， 100000000是 距离。（1）表示图上1cm代表实际的 km（4）1：100000000 （2）表示实际距离是图上距离的 倍。 （3）表示图上距离是实际距离的 .（5）比例尺 是 比例尺。 表示图上1cm代表实际 km. 2、全班展示四、合作探究 解决问题1、对比交流，形成概念2、出示题目1，探讨完成。3、出示

3、题目2，探讨完成。五、合作交流，总结特点六、当堂检测 及时反馈七、作业设计 1、练习八1-3题。 2、自己测量并确定比例尺试画出我们教室的平面图。（课后实践作业）问题训练单1、什么是比例尺？说出公式。2、常见的比例尺一般有两类 比例尺和 比例尺。3、1：100000000是 比例尺，1是 项， 100000000是 项。1是 距离， 100000000是 距离。（1）表示图上1cm代表实际的 km4、1：100000000 （2）表示实际距离是图上距离的 倍。 （3）表示图上距离是实际距离的 .5、比例尺 是 比例尺。表示图上1cm代表实际 km. 6、数值比例尺的两种类型是什么？7、比例尺的

4、特点?课堂检测单一、填空。（30 ）（1）比例尺1800，它表示实际距离是图上距离的（   ）倍。（2）实际距离是图上距离的50000倍，这幅图的比例尺是（     ）。（3）如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是300米，那么这张图的比例是（    ）。二、判断。（20 ）（1）如果一幅图的图上距离等于实际距离，那么这幅图的比例是1：1（   ）（2）一幅图的比例尺是81，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（   ）三、计算（50 ）把下面的线段比例尺改成数值比例尺。120千米04080

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