练6中学教育知识与能力第二模块练习题及答案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 中学教育知识与能力第二模块中学课程练习题及答案一、单项选择题1学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。A课程计划 B课程标准 C课程目标 D教科书 2中学阶段的课程应符合( )。A强制性、普及性和统一性 B科学性、选择性和统一性 C普及性、基础性和发展性 D科学性、基础性和发展性 3教育改革的核心是( )。A内容改革 B方法改革 C课程改革 D思想改革 4打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为( )。A综合课程 B广域课程 C相关课程 D核心课程 5研究性学习的根本出发点就是改变传统的( )。A课程结构 B教学内容 C学习

2、方式 D教学组织形式 6( )是校本课程开发的主要力量。A教师 B学生 C校长 D社区人员 7贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。A充分地传授知识 B尊重学生人格，关注个体差异 C培养学生正确的学习态度 D让学生自主地选择课程8“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )。A完全由学生自己决定如何学习 B将学生分按优、中、差分班教学 C使每个学生的特长都得到发挥 D大力培养单科独进的尖子生9、 新课程教学改革要求我们首先确立（）。A先进的教学观念B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C教师为主导，学生为主体的教学观念D以课堂教学为中心的教学观念10、以下

3、哪项不属于教材的内容?（）A视听材料B参考书C幻灯片D课外活动二、辨析题1教材是唯一的课程资源。2新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。3、目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念三、简答题1联系实际，谈谈目前我国中学课程改革的特点。 2当前课程评价发展的基本特点是什么?四、材料分析题请阅读以下材料：1从2001年秋季开始。江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制一“等级+特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师

4、等的唯一标准。问题：你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度?2、教师在体育课上要求学生动手布置一条“勇敢者的道路”(规定场地和器材，包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道)，障碍顺序自定，四种障碍分别是走过体操凳、钻过跨栏架、跳过跳箱盖和滚过体操垫。当某一位同学完成练习后，要求其他同学给予掌声鼓励。第一次练习：各小组每个学生挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试练习。第二次练习：选两个障碍做尝试练习。第三次练习：选三个障碍(留下一个通过最困难的)做尝试练习。第四次练习：越过四个障碍做尝试练习。试分析该体育课的设计思路及效果。【参考答案及解析】一单项选择题1【答案】A。解析：课程计

5、划是学校组织教育和教学工作的重要依据。2【答案】c。解析：根据纲要规定，初中课程与小学课程整体设置，因而它应该符合国家对义务教育课程的要求，即符合普及性、基础性和发展性。3【答案】C。解析：课程改革是教育改革的核心内容。4【答案】A。解析：综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系其课程的主导价值在于通过相关学科的整合。促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。5【答案】C。解析：研究性学习属于综合实践活动课程的内容，学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。6【答案】A。解析：教师是校本课程开发的主要力量，在

6、校本课程中开发的整个过程中，教师不仅是亲历者还是监督者。7【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。 8【答案】C。解析：“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。9、【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“新课程教学改革”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】教学观念不转变，教学改革无从谈起。新课程教学改革要求我们首先应确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。10、【答案】D【考查要点】本题考查的知识点是“教材的构成”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】教材是教师和学生据以进行教学活动的材

7、料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教科书外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。因此本题的正确答案为D。二、辨析题1【答案要点】错误。在新课程条件下，教材不是唯一的课程资源。与纸质印刷时代的要求相适应，教材(主要是教科书)一直是我国的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材是唯一的课程资源。实际上，课程资源非常广泛，既包括校内的课程资源，

8、也包括校外的课程资源；既包括素材性课程资源，也包括条件性课程资源。2【答案要点】正确。新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。3、【考查要点】本题考查的知识点是“义务教育的概念”，这部分知识需要考生理解。【参考答案】错误。目前我国义务教育包括小学和初中阶段的教育。而基础教育则包括幼儿园、小学和普通中学(初中、高中)的教育。三、简答题1【答案要点】在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。从小学到高中设置综合实践活动课程。并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。农村中

9、学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革。试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机会，为

10、学生的发展创设更多的平台。2【答案要点】我国新课程改革的目标主要体现在以下几方面：(1)实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联

11、系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。3【答案要点】(1)重视发展，淡化甄别与选拔实现评价功能的转化； (2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化：(3)强调质性评价。定性与定量相结合，实现评价方法的多样化： (4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化： (5)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价的重心转移。四、材料分析题1【答案要点】江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使摆脱应试教育的束缚，用“等级+特长+评语”，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面发展这才