狮突狼奔：被围堵的地理教学——地理教学文化力的较量（侯建成）

1、江苏省丹阳市第五中学江苏省丹阳市第五中学侯建成侯建成2015年年7月月辽宁辽宁 “狮文化”反映的是个人英雄主义，地理教学的强势，他们先声夺人，在教学创新、教学技术研发、教学技术使用、课堂教学模式、课堂管理、教学资源、教学市场开拓上表现出极强的控制欲望。“狼文化”反映的是集群式协调作战能力，当狼达到一定数量时，一定发起进攻，且四面包围，哪怕是狮子也不放过。“羊文化”反映的是一种坚韧不拔的生存能力，发展能力，是一种和谐。 在自然界，狮、狼、羊都在一个生态链中，谁也离不开谁，谁也消灭不了谁，狮永远是狮，狼永远是狼，羊永远是羊。同样，在学科教学中，在人类社会，情况不完全是这样，“狮文化”、“狼文化”、

2、“羊文化”都是相对的，对一个学校、一个学科而言，在同样的教学环境里则可以成为狮，可以成为狼，也可以成为羊。 俞敏洪说：“谁能把教育做得边界无限，谁就占据了教育的制高点。” 网络教研就是一种狮、狼般的团队力量文化。网络教研就是一种狮、狼般的团队力量文化。它以某种形式的平台呈现，以集体的智慧、勇气、力量解决一个或某些教育教学中的困惑、难题，并进而衍生出新的“互联网+”文化精神！（PPT创新、微舞幻灯、Przei、Word制图、Gis技术、数字地球教室、地理3S技术开发应用、地理课程基地） 它是一种大视野、大气魄、大构建、大手笔、大视界、大地理教育生产力。 网络教研就是一种狮、狼般的团队安全文化。网

3、络教研就是一种狮、狼般的团队安全文化。它以沙、石、泥、水的融合、凝聚而解决一些单打独斗可能解决不了的一些地理教育教学疑难问题或教学堡垒性攻坚战！ 网络教研就是一种狮、狼般的团队进取文化。网络教研就是一种狮、狼般的团队进取文化。当有一个人提出一个或多个地理教学难题或教学技术问题时，群友就会不遗余力地帮助您解决它，这是一个双赢的平台！ 网络教研就是一种狮、狼般的团队战斗文化。网络教研就是一种狮、狼般的团队战斗文化。在这个平台上，在这种竞争环境里，每一位网友都是一名无畏的地理教学战士，甚至成为地理教学领域里的一位将军、一位网络教研的精神领袖！ 网络教研就是一种狮、狼般的团队价值文化网络教研就是一种狮

4、、狼般的团队价值文化没有“围墙”的教师进修学校。助力地理教育教学，适应了信息化快速发展的潮流，为学校、家庭、社区，教师、学生、家长的交流搭建了平台，使得所有的人随时随地都能学习交流，人人都能与网友共成长，使之成为研究的平台、写作的平台、展示的平台、合作的平台、心理辅导的平台、学习的平台、家校互动的平台、访仙社区文化的发源地、信息源。实现地理教育教学的全覆盖，使得网络教研真正成为没有“围墙”的教师进修学校。 网络教研就是一种狮、狼般的团队创新力文化。网络教研就是一种狮、狼般的团队创新力文化。以星韵地理为平台的地理教育人，创新地理创客科技生产力，引领地理教育人的地理课堂教学实践力 很显然，在世界产业发展中，中国一定要有自己的沃尔玛，有自己的奔驰，有自己的 IBM，有自己的 UPS，中国一定会从中国制造变成中国创造，从经济大国成为经济强国。同样，在学科教育教学中，尤其是地理教育教学中我们要生存，要发展，要创新，要有一席之地，同样要做到这一点，必须进一步海纳百川，吸纳不同的文化精华。 狮的勇猛、狼的凶残、狐狸的狡猾、羊的温顺都没有什么不好的。“与狼共舞”“，与狮共枕”，“做一个披着羊皮的狼”“，老鼠爱上猫”都是可以理解的。 当今世界，综合国力不再完全是经济实力、军事实力，同样体现在文化实力上，文化实力的较量将影响着世界的发展方向。当然，当前