班级制度分享

1、乐在规约，学会反思 我们在班级公约中成长制定班级公约、班纪班规制定班级公约、班纪班规 俗话说“没有规矩不成方圆。”一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度才能有章可循。班级文化没有达到最高境界时，总要靠制度文化来支撑、来强化，使有意制定的标准和规范成为无意为之的习惯。制班规，知班规，懂班规，守班规。制定班级公约制定班级公约公约口诀：公约口诀：行动快一点行动快一点 做事细一点做事细一点嘴巴甜一点嘴巴甜一点 双手勤一点双手勤一点脑筋活一点脑筋活一点 效率高一点效率高一点胆量大一点胆量大一点 动作柔一点动作柔一点公约记一点公约记一点 习惯好一点习惯好一点班级管理制度班级管理制度 为使班级工作顺利

2、进行，根据班级日常活动增设管理岗位，岗位的设置要具体化、细致化。“因人设岗”、“因需设岗”。根据班内人数将班务工作设了学习部、文娱部、卫生部、宣传部、班务部管理班级的大小事务。选出五个部的部长以后，再具体设置助理，达到一人一岗。每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。班级管理班级管理中的注意事项中的注意事项1.把管理的权力交给学生 老师要相信孩子，放手让孩子在班级事务中发挥管理的能力。例：学期初，我总是放心不下孩子们在放学后的值日，每天都要到教室指挥，后来我将管理值日的任务交给的值日小组长，和小组长及组员明确了值日的任务和纪律，小组长有权力

3、给工作又快又认真的组员加分，对捣乱批评仍不改正的孩子可以扣分，特别不认真的孩子要罚扫地，坚持了一段时间后，孩子们值日的效率和效果都好了很多，老师现在只要在下班之前到班上检查一遍就可以了。班级管理班级管理中的注意事项中的注意事项2. 管理者与被管理者角色要经常转换 学生在一个环境中长期位于管理者的角色或者长期位于被管理者的角色都是不利于学生的全面发展的，应为每个学生提供当干部的锻炼机会。例：每天午饭时都是以四人小组的形式进行管理，长期由固定的小组长管理，会造成小组里的一些成员故意捣乱，违反纪律，因此，我会让小组里的234号组员轮流当小组长，体会当管理者的角色，提高自我约束的能力。班级管理班级管理

4、中的注意事项中的注意事项3. 民主与公平 在班级事务中，不能事事由老师说了算，而要将决定权交给学生，体现民主与公平。例：学期中，学校要表彰5位阅读之星，本着民主公平的原则，我没有自己决定心中的人选，而是在班级中进行评选。让孩子们自己推荐一个同学作为阅读之星，并且要说出推荐的理由。冼艺滢说我推张辰泽，因为我是他的邻居，我常到他家去玩，他家里有一个大大的书柜，他妈妈说他每天都看课外书，书柜里的书都差不多看完了。有人推荐梁靖柔，因为她不但认真看书，还制作出了精美的读书卡。孩子们的表现非常棒，选出来的阅读之星都是实至名归的。班级奖励制度班级奖励制度 学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复.尤其是对那些行为习惯比较差的学生,通过榜样示范的力量去争取.通过同龄效应去帮拉,运用一定的激励去鼓起他们，用成功的喜悦强化学生的行为,从而使学生形成良好的行为习惯。根据自己的班级情况制订了班级管理奖励制度。班级奖励制度班级奖励制度 作业作业：每天晚上，组长交作业时到收作业的班干部那里登记，交了作业的加1分。认真完成作业的加1分。 纪律纪律：每天由当天的值日班长和教师一起登记，没有违反纪律，没有被批评的都加1分 卫生卫生：每天由当天的卫生部长与搞卫生的