《孔子拜师》无生上课稿

1、 孔子拜师无生上课稿 界首市第一小学 程建第一课时教学目标：1.会认生字，会写生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文主要内容。教学过程：1. 谈话导入，揭示课题。1. 同学们，你知道“三人行，必有我师焉。”这句话是谁说的吗？好，你来说，噢，是孔子。对孔子你了解多少呢？你来说，是呀，孔子字丘、名仲尼，我国春秋时代伟大的思想家、教育家。今天我们就来学习一篇与孔子有关的文章。2. 拿出你能干的小手跟老师一起写课题，一起读课题。3. 同学们，看到这个课题你脑瓜里会迸出什么问题呢？好，你来说，不错，噢，你也想说，问题提的真好，爱提问题的孩子，才是聪明的孩子、善于思考的孩子。是呀，孔子向

2、谁拜师呢？是怎样拜师的呢？就让我们带着这些问题走进课文吧。2. 初读课文，整体感知。1. 请同学们自由读课文，要求：1.读准字音，读通句子。 2.我们常说：“不动笔墨不读书。”遇到不认识的字或者不理解的词用笔圈出来，然后借助工具书或请教同学把字音读准，把词语理解，遇到难读的句子画下来，多读几遍，好，开始吧。2. 同学们的坐姿告诉老师你已经读完了，下面老师来检查一下课前预习情况。（1） 看大屏幕，先来自由读词语，好，下面我请同学来读一读，好，你来，噢，你真了不起，八个词语你居然读对了七个，只有这个词没有读准确。好，你听听下一位同学是怎样读的，好，你来，很好，读的真准确。听明白了吗？你再来读一读这

3、个词，你的进步真快。还有谁愿意读，噢，男生都愿意读呀，好，男生一起读吧，真棒，真不愧为男子汉大丈夫，噢，女生也不甘落后呀，女生起读，真是巾帼不让须眉呀。同学们，词语会读了，你能不能用其中的四字词语来说句话呢 ？好，你来，不错，噢。你来，真好。（2） 下面同学们来观察这两个字该怎样写，写时要注意什么？先来看“境”，好，你来说，噢，这是个左右结构的字，我们平时讲写左右结构的字要一看两边，二看长短，三看笔画。两边是左窄右宽，长短是左短右长，笔画要注意提土旁下面变横为提，拿起小手跟老师一起写一写，再来观察一下“迎”字要注意什么？噢，先写右边的再写走之旁，跟着老师再来写一写这个字。好，下面请同学们在书上

4、描一描、写一写，我们常说：“提笔就是练字时。”一定把字写规范，写美观。好，写好了，同桌互相评比一下，看谁写的好，哪位同学愿意把你的风采展示给大家，好，你来，真漂亮，我们写字就应该像他这样，把字写得既规范又美观。（3） 字写好了，我们再来检查一下课文读得怎么样，我找四位同学来读，当指名朗读时，其他同学应该干什么？对，一认真倾听，二当好小评委，三一边听一边思考这篇课文写了什么内容？好，课文读完了，哪位评委来评一评，好，你来，声音洪亮，语言流利，噢，还很有感情呢。就没有不足之处吗？好，噢，读错了一个词，哪个词？纳闷的闷，噢，它是个多音字，在这里念闷，还有一个读音念闷，你听得真认真，你来读读这句话，好

5、，刚才那位同学再来读一读这句话，大家一起读读这句话。（4） 这篇课文按照怎样的顺序，写了什么内容呢？你来说，不错，噢，你也想补充，是呀，这篇课文就是按照事情发展的顺序写了孔子拜师的事情。写了事情起因、经过和结果。3. 品读课文，了解事情起因。1. 请同学们默读课文第一段，要求：1.理解段中词语。2.思考这一段写什么？2. 好，这一段读完了，你理解了哪个词？你来说，你是怎样理解的？噢，你是用联系上下文的方法理解了“远近闻名”，你理解了哪个词，你又是怎样理解的？噢，你是用查字典的方法理解的，同学们理解词语的真多，老师真为你们感到骄傲。3. 这一段写了什么呢？你来说，噢，写了“孔子总觉得自己知识不够渊博，去拜老子为师。大家一起读一读这句话，你能不能用上关联词读一读这句话，真好，因为孔子总觉得自己知识不够渊博，所以去拜老子为师。这就是事情的起因。4. 小结。今天我们学习了生字新词，朗读了课文，了解了课文的主要内容，知道了事情的起因，那么事