初中生的心理健康问题及对策-教子培养

1、文章来源网，仅供分享学习参考初中生的心理健康问题及对策-教子培养一、“温室育苗”及其应对策略现在的初中生，大多数是独生子女，父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，但缺乏有效的教育手段。许多家长对子女采取的是一种保护式教育： 其一，孩子 有什么需求，家长则竭尽所能的满足，从不令子女失望，即使想玩天上的“星星”， 也要想办法摘一个下来，特别是双双外出打工和单亲家庭的孩子； 其二，孩子只 管学习，其它的一切均由父母承包。娇生惯养下成长的孩子必然存在着一切以自 我为中心的心理。而一切以自我为中心的人，大多都缺乏同情心，对周围的人和 事漠不关心，缺乏集体观念，凡是集体的事均与自己无关，没意识到自己也是集

2、体中的一份子，主观上为集体客观上也是为了自己； 娇生惯养下成长的孩子必然 缺吃苦耐劳的精神，缺艰苦奋斗的意志，缺战胜困难的勇气。“温室里成长的花朵”难经风风雨雨。心理脆弱、逃避困难、怕苦怕累是他们的通病，严重者遇事 不顺心就会产生心理崩溃、行为偏激。另外，“温室育苗”往往具有孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理文章来源网，仅供分享学习参考首先，应培养学生的独立能力，即自己的事自己做，不依靠别人，且力争做得最好；其次，让学生学会关心他人，爱护他人，热爱集体，从点滴做起，从自 己认为不值的小事做起；再次，激励他们积极参加内容丰富、形式多样的有益的 活动，特别是集体性的大型竞赛活动，以增强集体意识。二

3、、受挫能力差及应对策略所谓挫折，就是个体的目标无法实现时所产生的消极情绪体验。初中生在生活和学习中，经常遭受挫折。他们中的多人往往不能像以前一样受老师的器重， 并委以“重任”，造成感情的缺乏引起“缺乏挫折”和“损失挫折”。个别学生在 情绪、行为上会有较为强烈的逆反、放纵和自暴自弃的心理；对老师，特别是对 班干部的正当的工作，不合作甚至不服管教，摆出一副唯我独尊的架势，而在同 学面前，表面上又装作若无其事，大有“视名利如粪土” ，超凡脱俗之感。有时 在教室里又“竭尽全能”地引起老师、同学的注意，在行为举止上表现出比较明 显的冲动性与破坏性，如在课间时大声喧哗，发表自己的见解，激动时敲打课桌 板凳

4、等，对班级的一些管理制度发表片面的、比较偏激的言论。在学习方面，到了初二年级，乃至接下来的整个初中生活中，学生中有较大文章来源网，仅供分享学习参考部分不是感受的学业上的成功感， 而是感受的是学业上的挫折。有的学生小学的成绩优秀，父母视其为家族的骄傲，邻居也十分羡慕，经常以她（他）为榜样 教育自己的子女。而进入初中后，虽然仍很刻苦，但成绩却失去了往日的“领先 地位”头上失去了往日的“花环”。只有极少数学生在获得高分时才会有“开心 一刻”，更多的学生则在漫长的学习中得到的是失败的消极心理体验，加上集体 活动少，学生之间又缺少沟通，一些成绩一般，学习之外的其他能力又得不到表 现，特别是目前中考分数决

5、定了高中学习的学校， 被老师和家长鼓励的机会就更 少了，于是，厌学、孤独、焦虑、嫉妒等不良心理就象野草一些滋生、蔓延。首先，要善于创造契机，多组织一些以孩子为主的活动，让每一个孩子有表 现自己才能的机会；其次，对于学习中的挫折，要能帮助孩子分析原因、明确方 向，最好能够按我们后面谈到的快乐学习的方法帮助孩子一起成长，使他们顺利度过这段痛苦时期，把挫折转变为财富；还要要求家长降低对学生学业上的过高 的期望，不要明显表现出对孩子的分数和名次特别关注， 尽量减轻家庭压力带来 的心理负担，同时，要求在老师协助下让其他同学友善地对待他，让他感受到老师同学没有对他另眼相看，感受到集体的力量与温暖，还应动员

6、所有任课老师都 热情文章来源网，仅供分享学习参考地接待他，帮助他。三、自身矛盾重重及应对策略初中时期是从儿童走向成人的过渡期，意味着即将离开父母、家庭的监护， 摆脱对成人的依赖，成为独立的个体，是心理“断奶”的关键时期。在这个阶段, 他们内心精神生活充满种种矛盾冲突，处在一种非常不稳定、不平稳的状态中， 有着名目繁多的心理矛盾。如渴望独立与仍旧依赖的矛盾；理想与现实的矛盾； 自卑与自傲的矛盾；性成熟与性心理的矛盾；心理闭锁与渴望理解的矛盾等等。 初一、初二时的孩子有很多矛盾心理问题：“我人长得不漂亮，今后好找工作吗？“为什么我老是喜欢向长得帅的男同胞打望？” “怎么社会上有那么多的贪官污吏？有这样一些人掌权，我们读书有什么用呢？”等等。诸多矛盾交织在一起， 使得他们显得彷徨、迷茫，严重的会造成神经衰弱，甚至离家出走、轻生。对待孩子的这些问题，家长一定要仔细分析孩子内心到底在想什么， 他们思 想不成熟的地方在哪里。如果不能马上回答，则需要先诚实地告诉孩子自己不知 道或者还没有想好怎么回答。另外，一定在自己想好或者请教别人以后把答案告诉孩子，为孩子形成精益求精的工作方式作出榜样。文章来源网，仅供分享学习参考初中生的心理健康问题还表现在学习与考试的焦虑、心理承受力脆弱、性