《美丽的草原我的家》教学设计

1、美丽的草原我的家教学设计 授课教师：王雨松教学目的：1.认识4个生字，会写7个生字。2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。教学重点：1.通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。2.结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的深刻含义。教学方法：读中悟 读中想 读中思 读中绘教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。教学过程：一、歌声飞扬 激情引领1.播放歌曲美丽的草原

2、我的家导入新课现在，让我们也来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使人们想到什么呢？（预设：学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花；天空也是那么蓝；牛羊遍地。）2.师：同学们的想象力非常丰富，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲切草原、品味草原（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题过渡：草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容，其不知，在它那博大的怀抱中，有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，蓝天、白云、绿地令人神往。下面就请同学们打开书，认真听读课文，一边听，一边用心去感受，美丽的草原究竟美在哪里呢？二、读文，再现草原1.师范读读文。请同学认真听，听准字

3、的读音。2.草原的景色美，生活也美，相信同学们读得会更美。请同学们自由读课文，边读边画出本课要学习的生字，注意读准字音。3.同桌互读，纠正字音，并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的？（可以说子的结构，组词，换偏旁等方法识记字形）4.汇报检查1）大屏幕出现生字，生读，并说说记忆方法。2）多音字“撒”（可以请学生回忆前面那篇课文曾出现过？父亲的菜园中读成s 撒尿，本课读s）3) 读一读本科的生字5.生字我们已经认识了，可是你能读一读么？ （找生读课文）6.请同学们动笔写一写我们今天学习的生字。 展示学生书写情况三、图文并茂 ，置身草原1.师：草原景色美，生活美，作者又是抓住了哪些词语来展现草原美

4、的呢？找同学读一读，说一说，从这首诗中都知道了什么？（预设：草原遍地都是绿色；鲜花盛开引来无数的蜜蜂和蝴蝶，还有各种小鸟在歌唱；轻轻的溪水缓缓流淌；牛羊骏马就像天上的云朵和璀璨的珍珠；比喻句：毡包好似白莲花）根据学生回答板书：绿草 彩蝶 碧水 骏马 牛羊 毡包2.过渡：这些优美的词语描绘了草原的美丽风光（大屏幕出示词语）请同学们读一读这些词语，谈谈这些词语是你想到什么？（学生：想到了大草原上风儿把绿草吹动，好像一层层麦浪，蝴蝶展翅飞舞，彩云映在清澈的溪水中，聆听鸟儿的叫声，好像置身于仙境。）3.让我们大声的朗读一下，把我们心中的烦恼统统抛掉放飞自己的心灵。我们就是草原的人，草原就是我们的家。5.听了同学们的朗读，老师心中也感受到了草原的美丽，并且老师把它们绘制成一幅幅画面，你们想看么？ （点击词语展示美景边介绍）（师：风吹绿草好似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，一湾碧水映斜阳，水清草美育牛羊，绿色的海洋泛波浪，春光万里美如画，遍地花朵迎朝阳，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天）6.请同学们闭上眼睛，在你的大脑里回想一下我们刚刚看到的美丽的大草原的景色。 师读描写大草原景物的词语，让学生跟着词语在大脑中勾勒一幅美丽的大草原图画。4、 小结这节课你有什么样的收获？五、作业1、会写