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1、义务教育教科书义务教育教科书美术美术 五年级上册五年级上册 第第08课课 北京奥运北京奥运四将开台四将开台艺术实践：二或三人设计、制作一个提线纸偶。艺术实践：二或三人设计、制作一个提线纸偶。 学习任务学习任务 群策群力借助提线纸偶来创编群策群力借助提线纸偶来创编小小的木偶剧小小的木偶剧 ,让他们在新年前夕让他们在新年前夕为我们增添更多的快乐为我们增添更多的快乐！ 偶人偶人勾牌勾牌观察提线纸偶由哪几部分组成？观察提线纸偶由哪几部分组成？如何赋予纸偶新的生命，让它如何赋予纸偶新的生命，让它活动自如呢？活动自如呢？ 提线提线 要想做一个特征鲜明的提线纸要想做一个特征鲜明的提线纸 偶，最先考虑的是哪部

2、分？偶，最先考虑的是哪部分？探究特色探究特色 揭示美感揭示美感玩一玩玩一玩找一找找一找想一想想一想偶人偶人头身制作头身制作方法多样方法多样特殊形象：特殊形象：特别特别对待对待四肢四肢学生制作学生制作的纸偶的纸偶1纸偶本身纸偶本身 2巧设提线巧设提线 善学、善思善学、善思勾牌勾牌提线提线观察提线纸偶由哪几部分组成？观察提线纸偶由哪几部分组成？玩一玩玩一玩找一找找一找 要想做一个特征鲜明的提线纸要想做一个特征鲜明的提线纸 偶，最先考虑的是哪部分？偶，最先考虑的是哪部分？如何赋予纸偶新的生命，让它如何赋予纸偶新的生命，让它活动自如？活动自如？ 想一想想一想偶人偶人 如何让木偶惟妙惟肖地动起来，是木偶艺人一生所不懈追求的。 木偶大师：黄奕缺木偶大师：黄奕缺驯猴驯猴 怎样才能更灵活？怎样才能更灵活？ 拓展拓展情感延伸 为什么木偶文为什么木偶文化在大致相同的时化在大致相同的时间产生于世界各地？间产生于世界各地？ 为什么这种古为什么这种古老艺术能延续至今？老艺术能延续至今？评价对象评价对象自评自评他评他评师评师评课前课前准备准备收集偶戏资料了解形体组合学习学习过程过程课堂参与学习积极与人合作知识知识技能技能形象创意独特提线设置合理展示展示表演表演参与偶戏创

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