古诗鉴赏答题模式总结（课堂PPT）

1、1 古诗词鉴赏答题规范古诗词鉴赏答题规范2第一种模式第一种模式 分析意境型分析意境型提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境? ?提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面? ? 表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情? ?3 解答分析：解答分析：这是一种最这是一种最常见的题型。常见的题型。所谓意境，是所谓意境，是指寄托诗人情感的物象指寄托诗人情感的物象( (即意即意象象) )综合起来构建的让人产生综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、想像的境界。它包括景、境、情三个方面。情三个方面。答题时三方面答题时三方面缺一

2、不可。缺一不可。4答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画描绘诗中展现的图景画面。面。抓住诗中的主要景物，用自己的抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要力求语言优美。诗，二要力求语言优美。概括景物概括景物所营造的氛围特点。所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。确地体现景物的特点和情调。分析分析作者的思想感情。作者的思想感情。切忌空洞，要答具切忌空洞，要答具体。体。5答题

3、示例答题示例 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行一岁四行役役”的奔波流离之后，暂时定居成都草的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗表达了诗人怎样的感情人怎样的感情? ?请简要分析。请简要分析。6 参考答案：参考答案：此诗描绘了一派此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，风送来花草的

4、馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动( (步骤一步骤一) )。这是一幅明净绚丽这是一幅明净绚丽的春景图的春景图( (步骤二步骤二) )。表现了诗表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。7第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法? ?提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧。请分析这首诗的表现技巧。诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的? ?有何效果有何效果?

5、 ?解答分析：解答分析：表现手法是诗人用以抒表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。必须熟悉常用的一些表现手法。8答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这结合诗句阐释为什么是用了这种手法。种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的此手法有效传达出诗人怎样的感情。感情。9答题示例 早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么

6、表现手法? ?有有何效果何效果? ?10参考答案：参考答案：主要用了反衬主要用了反衬手法手法(步骤一步骤一)。天未放亮，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞的孤独寂寞(步骤三步骤三)。11第三种模式第三种模式 分析语言型分析语言型提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗

7、的语言艺术。12解答分析：解答分析：这种题型不是要求这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般言风格。能用来答题的词一般有有清新自然、清新自然、朴实无华、朴实无华、华美华美绚丽、绚丽、明白晓畅明白晓畅、多用口语、多用口语、委婉含蓄委婉含蓄、雄浑豪放、雄浑豪放、笔调婉笔调婉约约、简练生动简练生动13答题步骤：答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种用诗中有关语句具体分析这种特色。特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者

8、怎样的感情。14答题示例答题示例 春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。15参考答案参考答案：此诗语言特点是清此诗语言特点是清新自然，口语化新自然，口语化(步骤一步骤一)。“黄黄莺儿莺儿”是儿化音，显出女子的是儿化音，显出女子的纯真娇憨。纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不啼时惊妾梦，不得到辽西得到辽西”用质朴的语言表明用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样这样非常自然地表现了女子对丈夫非常自然地表现了女子对丈夫的思

9、念之情的思念之情(步骤三步骤三)。16第四种模式第四种模式 炼字型炼字型提问方式：提问方式：这一联中最生动传神这一联中最生动传神的是什么字的是什么字?为什么为什么?提问变体提问变体：某字历来为人称道，某字历来为人称道，你认为它好在哪里你认为它好在哪里?17解答分析解答分析：古人作诗讲究炼古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。意境情感来分析。18答题步骤答题步骤：(1)解释该字解释该字在句中的含义。在句中的含义。(

10、2)展开展开联想把该字放入原句中联想把该字放入原句中描述景象。描述景象。(3)点出该字点出该字烘托了怎样的意境，或烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。19答题示例答题示例 南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么为什么?20参考答案参考答案：同意。看，在诗中同意。看，在诗中指回望指回望(步骤一步骤一)。离人孤

11、独地离人孤独地走了，还频频回望，每一次回走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二步骤二)。只一只一“看看”字，就字，就淋漓尽其所有致地表现了离别淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚的酸楚(步骤三步骤三)。21第五种模式第五种模式 分析形象型分析形象型提问方式提问方式：简要分析这首诗中简要分析这首诗中作者塑造的形象。作者塑造的形象。提问变体提问变体：作者塑造的形象有作者塑造的形象有什么寓意？作者笔下的某一意什么寓意？作者笔下的某一意象有何特点，象征了什

12、么样的象有何特点，象征了什么样的品质？品质？22解答分析解答分析：回答这类题型，必须熟回答这类题型，必须熟悉和了解一些诗歌意象的基本寓意悉和了解一些诗歌意象的基本寓意。如如“梁园梁园”比喻游乐之地比喻游乐之地，“柳营柳营”指军营指军营，“双鲤双鲤”代指书信代指书信，“昆昆山玉山玉”比喻杰出的人才比喻杰出的人才，“还珠还珠”比喻官吏为官清廉，比喻官吏为官清廉，“琴瑟琴瑟”既可既可比喻夫妇感情和谐，有可比喻兄弟比喻夫妇感情和谐，有可比喻兄弟朋友的情谊等。朋友的情谊等。23答题步骤答题步骤：第一步先找到诗词第一步先找到诗词中诗人描绘的形象的相关诗句，中诗人描绘的形象的相关诗句，明了形象类别（景、物、人）；明了形象类别（景、物、人）；第二步要分析形象的基本含义；第二步要分析形象的基本含义；第三步结合诗词主旨分析作者第三步结合诗词主旨分析作者写这一形象的原因；写这一形象的原因；第四步指第四步指出作者描绘形象的作用或效果。出作者描绘形象的作用或效果。24答题示例答题示例 竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 作者笔下的“竹”具有什么特点？象征了什么样的品格？25参考答案：参考答案：立足破岩，立足破岩，备受风霜雨雪