亲子关系讲座

1、2、小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天,风波突起 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了1、小小少年很少烦恼 眼望四周阳光照 小小少年很少烦恼 但愿永远这样好 一年一年时间飞跑 小小少年在长高随着年岁由小变大 他的烦恼增加了 小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天,风波突起 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 3、 小小少年很少烦恼 眼望四周阳光照 小小少年很少烦恼 但愿永远这样好 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了 4、小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天风波突起 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 小

2、小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了 啦.啦. 小小小小少少年年如何建立良好亲子关系如何建立良好亲子关系 青少年健康心理辅导 郑 勇 利2011年1月15日 您的孩子又是谁呢？您了解您的孩子吗？您认识您的孩子吗？ 写给家人的一封信亲爱的爸爸妈妈： 你们好！猜猜看，我最近需要什么？如果可能的话，送些什么来给我。 谢谢！ 你们的儿子：某某 XX年XX月XX日 家长给孩子的回信 亲爱的儿子： 最近没发生什么大事，也没有身体不好。没什么重要的事好给你说,就这样了，有什么再联系！ 爱你的爸妈 xx年xx月xx日 亲子关系讲的是：孩子与父母亲的关系，这是狭义的亲子关系，广义上讲，亲子关系是一个人

3、一生中最早经验到的关系，也是人际关系中最重要的一环，假如这层关系发展良好，它将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础。亲子关系的定义：如何建立良好的亲子关系？ 一： 了解孩子的需求 二： 对孩子的认识。 怎样和孩子建立良好的亲子关系呢？首先来看首先来看孩子的想法孩子的想法 据调查，7到14岁的小孩中，有超过70%喜欢上学，而不喜欢上学的孩子中，有64%觉得学校功课与考试太多、35%说上课很无聊、16%觉得疲倦。 7到14岁儿童觉得自己已经很用功，82%指出去玩的时间应多些，80%抱怨爸妈陪伴太少。 超过80%的父母和孩子都表示快乐，小朋友快乐的原因17%是收到礼物、新衣服跟玩具，9%是学习进

4、步，8%是跟家人去旅游认识认识孩子的想法孩子的想法l最近感到不快乐的原因：爸妈指责（16%）、学习压力（15%）、跟同学不合（7%）是主因，并有近一半调查学生感受到同伴间的压力。来来自家自家长长的想法的想法超过 95%的父母认为自己的孩子应该再用功一点。75%担心孩子学习不好今后不好找工作。父母近 20%已減少或有意減少孩子零花钱，但超过 85%仍愿花钱让孩子复习或孩子教育上 家庭结构图家庭结构图 父亲 母亲孩子爱的思考思考一：父母不是孩子的朋友，在管教孩子上，父母要学会先做好父母，再做好朋友。思考二：孩子的表现不是父母的成就，不论是成绩、才艺、乖巧、礼貌，对孩子过高的期待，只会造就亲子间沉重

5、的压力，往往也让管教更困难、流于情绪化。爱的爱的前提前提前提一前提一：不要改变传统价值前提二前提二：让孩子接受责任前提三前提三：家庭的一致性 人在旅途幼儿期心理特点：身体快速成长，大脑迅速发育，动作、语言都得到飞速发展，思维具有片面性和自我中心性。到3岁左右大脑细胞个数也基本完成。但细胞及神经功能尚未发育成熟。注意：此阶段孩子自我意识的发展。在一岁末便有了自我意识的萌芽，即把自己和自身以外的客体区分开来，使自己成为活动的主题。3岁左右开始掌握人称代词“我”，其独立性开始大大增长，常说“我自己来”，进行一些自行其事的活动，表现出不听话，拒绝成人的帮助和干预，甚至执拗。“第一反抗期”任务是：培养亲

6、密依恋。沟通任务接纳、喜欢、拥抱、躯体抚慰和精神关注将促成孩子与人形成信任、安全、温暖的关系。反之，性格强硬、动作粗糙，情绪不好，甚至虐待孩子，那么孩子就可能很难与人形成良好的依恋。少儿期心理特点此期孩子生长发育放缓，在6、7岁时自我评价能力有了提高，有些认为家长无所不能，并且对成人的评价持有批判态度，此后能进行正确的评价。注意：发展自尊与自信。发展和建立良好的同伴关系。沟通任务家长要无条件接纳孩子，降低孩子焦虑。帮助孩子寻找并发展自己的长处，增强孩子的自信与自尊。支持和维护儿童与其他同伴已经形成的人际关系。在孩子如何与其他儿童交往、交往的深度、行为规范等方面给予指导。青春期心理特点 是个体发

7、育、发展的最宝贵、最富特色的时期。然而这个时期却同时又是人生的“暴风雨时期”、“危险期”。心理学称为“第二逆反期”。身体、智力发展迅速，抽象和逻辑思维逐渐发育成熟；自我意识进一步发展，逐渐确立人生观和价值观；性意识萌发、觉醒并逐渐成熟。情绪不稳定，表现出心理活动的不成熟性和波动性。沟通任务1、启发逻辑思维；2、确立正确的人生观；3、培养健康的情绪4、引导良好性意识。父母教育孩子类型父母教育孩子类型命令类型 父母：关掉电视或电脑，立刻做功課！ 孩子：关就关，有没什么大不了的！ 法官法官类型类型父母：哭什么哭，你准是又和人吵架了！ 孩子：我被同学撞了,你们不分青红皂白冤枉我！ 说教类型 父母：告诉

8、你多少次要带雨伞，你看你全身都湿透了！。 孩子：就是不想打伞，你们好罗嗦喔！ 万能类型父母：怎么搞的！作业格式不是这样的孩子：老师明明说是这样的呀！ 训责类型父母：这么简单的数学都不会，你简直笨得像猪孩子：我无论怎么都不行，你都会说我笨！亲子关系中常见的不良沟通亲子关系中常见的不良沟通方式方式判断判断 (批评、命名或标签、诊断、评价性赞美)提供提供解决解决方法方法 (命令、说教、过多或不当的询问、忠告)忽略他人所忽略他人所关关心的重心的重点点 (安慰转向、逻辑论证、保证)亲子沟通的原则亲子沟通的原则如果定下如果定下规则与规则与限制，就要限制，就要贯彻执行贯彻执行要做一要做一个恒温个恒温器，而不

9、是做器，而不是做温度计温度计- -给孩子稳定的态度，切忌不要随孩子的情绪而变化 精简说话-过多过长的说常流于教，易让孩子失去注意的焦点重要的不是重要的不是当时当时做了做了什么什么，而是事，而是事后后你做你做了了什么什么-处理自己所犯的错误，在事后理性回应当当孩子孩子发生问题时发生问题时，不是教他，不是教他怎么做怎么做的好的好时机时机- -应给予同理心与了解，能帮助孩子接纳自己、消除情绪反应，并因此对父母产生信任感。 处理不同意见及批评的艺术：1、先肯定，再否定 “你讲得有道理，不过，从另一个角度看。” “你讲得很有道理，还有没有更好的办法呢？”2、先表扬、再建议 “你真聪明，可不可以这样呢？” “你的想法很独到，我们一起再想一个办法，好吗”3、先自贬、再迂回。 “我先前的看法是错误的，现在看来问题应该是这样的。”4、运用假如 “假如你。我想那样会更好。”5、先理解，再陈述 “从你的这个角度看，你是有道理的，从另一个角度看，我是这么看的。7、学会抽瓦斯 就是当两个人之间的矛盾与冲突升温时，要及时化解与淡化。 （1）为避免面谈破裂，可以说：“或许你是对的，再看看吧。” （2）冷处理，换一个话题“喂，你看。” （3）运用幽默 （4）借用第三者调停8、“一体化” 先同化对方，再引导对方，如：“原来，我也是像你这样考