人民教育出版物理八上21《光的传播》课程教案9

1、 花园二中物理讲学稿（八） 年级：八 时间：2010 9 24 内容： 一 光的传播 课型：新授一【教学目标】： 【知识与技能】：（1）知道光在均匀介质中沿直线传播。（2）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。（3）知道光在真空中的传播速度。【过程与方法】：1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解初步掌握课题解决的思维程序步骤，即发现问题形成课题建立假说检验论证评价发展。.2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.【情感、态度与价值观】：（1）使学生形成愿意与他人合作学习的意识。（2）培养学生的创造态度，实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理

2、、意志和品质。二【教学重点和难点】：光的直线传播， 用光的直线传播来解释简单的光现象.三【教学器材】：自制暗箱，蚊香，火柴，水，茶杯，激光手电，玻璃砖，硬纸壳，投影仪等。四【预习导航】1、能够自身发光的物体叫 。 月亮 光源。光源可分为 和 。 2、光在 中沿直线传播。光在真空中的传播速度是        ，光在空气中 的速度十分接近光在      中的速度，也可以认为是         

3、;    。而在其他透明介质的传播速度_这个速度.（ 选填“大于”“小于”或“等于”）3 为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫 。 光线是真实存在的吗？ 4 光年是_单位，意义是_。5 光线从空气进入某种液体，它的传播速度将_。6 “小孔成像”时，对小孔的要求是_；小孔成像说明光具有_特点。7 在练习射击时，要“三点一线”才能射得准，即枪上标尺缺口、枪上的准星和射击目标要重合，这是根据_.8 排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于_9

4、 请举出利用光的直线传播规律解决实际问题的4个实例。(1)_ _(2)_ _(3)_(4)_。10 玛丽·居里夫人有一天想考查她的学生们的观察力和想象力，问：“迄今为止，您所见到的最大影子是什么？”其他学生还在苦苦思索时，其中有一个学生仅用了一分钟就答对了，你知道它是_。五【教学过程】创设问题情境，引入新课我们生活在一个五彩缤纷世界里，假如如果没有光，会怎样呢？漆黑的夜晚，我们什么也看不见；即使站在太阳下，如果一个人将你的双眼蒙上，你仍什么也看不见。这是什么原因呢？人们要看见东西，必须要有光进入我们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知

5、识。一、光源我们之所以看到五彩缤纷的世界，是由于光进入我们的眼睛，而要想看到光，必须有发光的物体，能够发光的物体叫做光源。1 光源：能够发光的物体叫光源。比如：太阳，发光的电灯等。根据你的经验，生活中哪些还是光源？2 光源可分为：天然光源，如：太阳、正在发光的萤火虫、磷火等；人造光源，如：晚上商店门前闪烁的霓虹灯、点燃的蜡烛、擦燃的火柴等。二、探究光是如何传播的？同学们猜想，光在介质中是如何传播的？同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.演示1在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径.演示2在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径.刚才在演示实验中，大家看到什么

6、现象？（多媒体实验演示）光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中注意：.演示时，为了更好的看到光路，可以把几支烟同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛乳或红墨水等.三 为了形象地描述光的传播方向及路径，人们引入了光线。由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向及路径的直线叫做光线。用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。四 用光的直线传播解释简单的光现象影子的形成 ：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的

7、物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.日食、月食的成因多媒体演示日食、月食的形成.：日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时， 并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间 时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.小孔成像： 由于光沿直线传播，物体上方射出的光线通过小孔投射在下方，物体下方射出的光线通过小孔投射到上方，于是形成了倒立的实像当小孔的位置固定时，物体的位置离屏越远，它的像越小,反之越大，但无论哪种情况，所成的像都是

8、倒立的五 光速光的传播速度很大，测光的速度是极困难的。简单介绍光速的测定。17世纪天文学家和物理学家都认为光速无限大。伽利略对此提出怀疑，但实验不能成功。1767年丹麦物理学家罗默首次测得光速，1849年法国物理学家裴索在地面实验室成功地进行了光速测量。1920年美国物理学家迈克耳逊改进了裴索的实验，更精确地测定了光的速度。现在公认的光在真空中传播速度是3×108米/秒。1 “光在真空中的传播速度c=3×108m/s或c=3×105km/s”2 光在其它的介质中均要减小。如：光在水中的传播速度为真空中3/4。在玻璃中的传播速度为真空中的2/3。六【试题精选】1太阳

9、、月亮、荧火虫，其中不是光源的是          。“小孔成像”所成的像是    像(填“实”或“虚”)，它是由于                         形成的。2 将点燃的蜡烛置于自制的小孔成像仪前，调节二者的位置，在屏上得到

10、如图所示的蜡烛清晰倒立的像，请在图中确定成像仪上小孔O的位置(保留作图痕迹)。若将蜡烛靠近成像仪少许，蜡烛的像将            (选填“变大”、“变小”或“不变”)。3暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了野外生存的很多知识和技能，他在日记中写了亲身体验，请你运用所学的知识，在下面体验中的横线上填上合适的内容体验：用影子辨别方向如图所示，将一根直杆竖直插在水平地面上的O点中午前后，用描点的方法在地面上画出杆的阴影顶端的运行轨迹，在轨迹上找出其中距O点最近的点A，则A到O所指示的方

11、向就是      (填“东”、“西”、“南”、“北”)边，这一判断所应用的光学知识是                  4 俗话说“坐井观天，所见甚小。”为了说明井底之蛙观察井外范围的大小与井深的关系，甲、乙同学都用画示意图比较的方法来说明，分别如上图（甲）和（乙）所示。在你看来，他们所画的, （选择下列有关词填空：“都正确”、“都不正确”、“甲正确，乙不正确”、“乙

12、正确，甲不正确”）；根据他们所运用的方法，你在评价他们的示意图画得是否正确时，主要是看（选择下列有关词填空：“画图是否认真”、“图上是否全面正确地反映了应该控制的变量”、“画图时所运用的物理知识是否正确”）。 5 关于光的传播，下列说法是正确的（    ） A光只在空气中才沿直线传播 B光在任何情况下都沿直线传播C 光在玻璃中不是沿直线传播的 D光在同种均匀介质中沿直线传播6 关于小孔成像的下列说法，正确的是（    ）A小孔成像是光的折射现象形成的 B小孔成像相对于物来说不一定是倒立的 C 小孔成的像是虚像 D当

13、把小孔前后移动时，像的大小会改变7 如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是（    ）A立竿见影        B一叶障目C鱼翔浅底        D三点对一线 8 下图是 2009 年海口日偏食景观，形成日食现象的主要原因 是：（    ）A光的反射       B、光的折射     C

14、、小孔成像     D、光沿直线传播 9 （2010嘉兴）小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果，正确的是（    ）A光的传播需要介质       B光只有在水中才沿直线传播C光在海波溶液里不能沿直线传播  D光在同一种均匀介质中才沿直线传播10 设光在

15、真空中的传播速度为v1，在水中的传播速度为v2，在普通玻璃中的传播速度为v3，它们之间的大小关系是:  （    ）A v1<v2<v3        Bv1>v2=v3;       B   Cv1>v2>v3   ;          Dv1=v2=v3.11 2004年6月8日下午13时左右在南通可以看到“金星凌日”的天文奇观。“金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同。图为发生 “金星凌日”现象时的示意图，图金星的位置在: （    ）A甲;   B乙;    C丙;