如何让学生主动学习

1、如何让学生主动学习在课程改革中，课堂教学如何让学生主动起来，特别是数学教学，摒弃传统的“老师讲”“学生听”的教学模式，已经成为教学的重要问题。全日制义务教育小学数学课程标准中对师生关系的定位是：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此，教师如何研究和改进自己的教学，激发学生自主学习的积极性，变被动学习为主动学习，是提高教学质量的关键。一句话，发挥学生的主动性，把学习的主动权交还给学生，在教学中要做到以下几点：一、激发情感使学生想学首先，教师要转变教育思想，要由单纯的应试教育转变到素质教育的轨道上来，把小学生从繁重的课业负担中解脱出来，教师要想方设法拉近师生之间的距离，

2、使学生从心灵深处接受你、认可你，从而使学生产生发自内心的驱动力，积极主动地投入到学习活动之中。其次，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，激发学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学，通过认真、努力的学习。变“苦”为“乐”，从而体验到成功的欢乐。尤其对一些后进生，教师要充分肯定他们的每一点进步，使他们感到，经过自己的努力是会获得成功的。最后，经常“激励”学生。作为教师不应吝啬“激励语言”，因为正确运用“激励”策略，可以使学生的学习欲望倍增，收到事半功倍的效果。学生一旦有了学习欲望，就会主动地进行学习？上数学课时，可以采取不断变换“激励”策略的方法来使学生感到“新”，以常“新”来促使学生常“主动”

3、。对敢于发言,哪怕是说错了的学生,对一贯纪律很差，但在本课中表现较好的学生，要给予大张旗鼓的表扬。对好学生，教师要把握好时机适时地给予鼓励和表扬。这样，才能充分调动全班不同层次学生学习的积极性和主动性。总之，正确使用“激励”策略，可以使不同层次的学生获得成功的体验，激励其主动学习的欲望。二、掌握方法使学生会学学生只有掌握了正确的学习方法，才能由“学会”变为“会学”，并由“会学”变为“乐学、善学”。在乐学的基础上，学生自然而然地产生内在的主动学习的动机，从而把学习转化成为自身的自觉自愿的行为。所以，在教学过程中要重视引导学生掌握学习方法。1.让学生理解教材，发现新知在教学中，要让学生自己动脑去理

4、解教材，促使学生积极、自觉地开动脑筋，思考问题，发展智力。要让学生亲自动手实践，在实际操作中去发现新问题、探求新知识。2.让学生提出问题，解决问题主动地提出问题正是需要学习的开始，因为提出问题比解决问题更重要。教学中，要努力改变学生被动接受的学习方式，引导学生自己发现问题、提出问题；通过多种形式，组织学生认真分析，主动议论，从而去伪存真，掌握重点，及时攻克难点，让学生学会思考、学会学习。3.让学主动参与，总结归纳心理学研究表明，儿童在学习过程中具有强烈的参与意识。因此，在教学中教师要充分调动他们的积极性、主动性和创造性，通过动脑、动口、动手，使他们最大限度地参与到教学过程中，真正体现学生在学习

5、活动中的主体作用。总结是课堂教学的一个重要组成部分，通过让学生自己归纳学得的知识和获得知识的方法，不仅能及时地反馈信息，而且可以发展学生的学习能力，进一步促进学生主体性的发展。三、创设环境使学生乐学良好的学习环境和学习气氛会使学生全身心地投入学习。教师要力争为学生创设一种愉快、活泼、乐观向上、生机勃勃的学习环境和学习气氛，以此激发学生乐学的热情。教学是有规律可循的，教学既是一门科学也是一门艺术。在教学中，教师必须依据教材的特点和学生的实际水平，不断改进教学方法，改革课堂教学结构，努力使教学内容新颖、教学方法灵活、教学形式多样、教学手段先进。要尽量把数学知识与学生的生活实际联系起来，使学生明白数学来源于生活，应用于生活，从而培养学生运用数学知识、解决实际问题的能力，激发学生的乐学情趣。同时要进行课堂教学艺术的研究，通过长期的、艰苦的劳动，逐步形成自己的教学风格。当学生喜欢你的课，格外想听你的课时，学生就会喜欢你教的数学了。总之，教师要用和谐可亲的态度、轻松幽默的语言、愉快欢乐的心情，精心组织教学，为学生创设良好的动手实践、自主探索和合作交流的学习环境，让学生主动学习。凡是学生能独立思考的问题，就