学习总结 (2)

1、初中英语新课程教学法学习总结鹿阜中学 王鹏本课程旨在探讨新课程创新理论指导下的初中英语新课程教学实践。本课程从英语课程改革新的认知理念、课程改革的策略运用、课程改革的实践法三个方面来探讨历史继承与课程改革创新的关系、英语教育理论家与英语教学实践者的关系、理论可能性与理论可行性之间的关系、教学策略与教学方法之间的关系、教法探讨与学法指导之间的关系、服务型教育与主动性学习之间的关系、课程标准的理论探讨与实践运用之间的关系、个体学习与合作式学习之间的关系、基础性学习与研究性学习之间的关系，促进教师对课程改革的创新理念和创新实践在认知层面上的提高，增强教与学的实践效率，在听、说、读、写教学以及语法、词

2、汇、语音等项教学中落实中学英语新课程的分级标准作为一名面临新课程改革的英语教师，为了更好地跟上课改的潮流，适应新的教学改革，要不断更新自己的教学理念，提高自己的教育教学水平。我近期认真研读了初中英语新课程教学法这本书，感触颇深。尤其对于其中一章“情感态度是成功学习语言的前提”感悟如下：英语课程标准指出：情感态度是指兴趣、动机、自信、意念以及合作精神等影响学生学习过程与学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。研究表明，情感结果的重要表现形式是态度，最明显地表现形式是乐学或厌学。因此，情感态度对学生的发展起着重要的作用。在英语教学中培养学生情感态度就是培养积极情感，排除消极

3、情感，促进学生健全人格的发展。一、教师应在教学中培养学生兴趣，激发学生动机 “兴趣是最好的老师”，教师要不断改变自己的课堂模式，优化课堂结构，激发学生的学习兴趣，学生就会由“有趣”向“乐趣”发展，再由“乐趣”向“志趣”升华，并逐步形成“要我学”向“我要学”的动机转化。如再学习“Wild Animals”是，就可以利用多媒体向学生呈现一幅幅Wild Animals的图片，并配以适当说明，在这图文并茂的教学过程中，学生的兴趣与积极性得以充分调动，使他们乐学、愿学，从而形成强大的学习动机，取得理想的教学效果。二、注重师生之间的合作互动与情感交流 英语是一门实践性、操作性很强的学科，新课程核心理念就是

4、参与、合作。通过合作性学习，使学生相互学习，相互帮助。合作精神是培养情感态度的一个重要内容，教师要在教学中特意设计相关活动以培养学生的合作精神。在合作内容上，多给他们创造的空间；在合作形式上，讲求变化。把不同层次不同风格的学生分成一组，让他们自己选出组长。在组长的带领下，进行预习、学习、复习、巩固，还可以做一些和学习有关的游戏，然后把结果由组长整理归纳后呈现给老师，老师再与学生们一起共同学习、操练，通过这种合作交流，师生互动，学生们在活动中“Learning to know ”“Learning to be” “Learning to live together ”事实证明“Tell me ,I forget ”“Show me ,I remember” “Involve me ,I understand ” People learn more by doing things themselves. 情感作为人们认识和把握世界的一种独特方式与人的认知相伴随。正常的情感态度会对教学活动产生重大的正面影响。因此，在教学过程中