学习楷模事迹争做优秀教师

1、学习楷模事迹 争做优秀教师转眼间， 踏上讲台身为人师已经有十几年了， 一路走来， 有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。这次师德楷模学习都让我收获很多，曾经的困惑在学习中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的 道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更 为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。一幕幕激动人心的画面，一个个感人至深的故事。我为我们教育战线有这样的好教师而骄傲，为我们有着这样楷模而自豪。从师德楷模报告中我领略了他们的自信、风采，也找到了我今后努力的方向，他们的精神值得我

2、们学习。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教 学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师 的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必 须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要 爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责 任， 学习的目的是为了更好的生活。 教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2 、尊重

3、、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得 到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生 当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的 尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各 种知识。 用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天 堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新 自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教 好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的 自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各 种意见。并且自身不断的学习，积极学

4、习，不断开辟新教法。 努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我 们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到 扎实有效。 4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有 潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将 给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为 学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到， 坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一 棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会 喜欢学生， 喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 5、苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成

5、为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能 准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对 教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴 趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学 习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精 6、强学习、提升教师魅力。 在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉 献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒

6、奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡 献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的 态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏 踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完 整的知识体系。 模范老师们的成功告诉我们： 作为一名教师， 必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成 蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自 我修养， 成为学生心中的偶像和楷模。 教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，

7、起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生 的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改 革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、 促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生 爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好， 能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追 求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有 做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的 高质量。 以

8、上是我对王国顺老师师德师风的一些学习体会。 我将坚 持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能 够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于 与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到 政治业务两过硬。做最好的自己。这是我经常重复的一句话。这是说给学生听的，也是说给我自己的。 弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一 节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不 一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信 念，那就是：做最好的自己，做最好的教师！ 我所说“最

9、好的教师”不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比他们的 人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的；我所说的“最好的老师”也不敢与 5.12 大地震中“英雄教师”相比向倩老师用双臂保护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出 全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。 只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我 是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。 但我要和有一个人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比备 课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务

10、是不是更科 学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助 “学困生” 是不是更细心？教育反思是不是更深刻？听 到各种 “不理解” 时是不是更冷静？我坚信每天都这样和自己比， 每天都做最好的自己， 坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。现在我可以骄傲地说，同样是教师， 今天的我与十年前的“我”相比，可以说是“最好的教师”了。但对于明天而言，和未来相 比， 我还不算是“最好的教师” 。所以我还会继续和自己比，因为“做最好的教师”是我永 远的追求，直到我教育生涯的终点。 做最好的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任 平生”的闲适与从容，更是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。我出生在一九七八年， 随着年龄的增长， 亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。 法制中国， 和谐社会， 科教兴邦， 复兴中华，做最好的老师，是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激 情、是豪情、更是扎实的行动！ 一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷,竟连做记录也忘记 了。课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课？那位历史老师说：对这节课，我 准备了一辈子，而且