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文档简介

1、做一个摆小棒的游戏。做一个摆小棒的游戏。拿出四根小棒摆一个学过拿出四根小棒摆一个学过的图形的图形拿走一根，用三根小棒摆拿走一根，用三根小棒摆一个图形一个图形再拿走一根，用两根小棒再拿走一根，用两根小棒摆一个图形摆一个图形第第1课时课时 角的认识及画法角的认识及画法R二年级上册二年级上册角的初步认识角的初步认识一、情境导入一、情境导入一、情境导一、情境导入入P38P38从校园图中你从校园图中你能找能找到哪些角到哪些角？这些物品中都有角。这些物品中都有角。二、探究新知二、探究新知摸一摸三角摸一摸三角板板顶点顶点边边边边上面的图形都是角。上面的图形都是角。一个角有一个顶一个角有一个顶点，有两条边。点

2、，有两条边。顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边一个角有几个顶一个角有几个顶点？有几条边？点？有几条边？两条边是直两条边是直直的，都从直的，都从顶点出发。顶点出发。顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边（ ） 下面的图形哪些是角，哪些不是角？下面的图形哪些是角，哪些不是角？（ ） （ ）（ ）你能用纸片折出一个角或用身边的你能用纸片折出一个角或用身边的物品创造出一个角吗物品创造出一个角吗？小组合作小组合作比一比哪一组想的方法多？比一比哪一组想的方法多？能让你的角变大或者变小吗？能让你的角变大或者变小吗？你发现了角的你发现了角的大小是怎么变大小是怎么变化的？化的？我发现角的两边张开我发现角

3、的两边张开得越大，角就越大。得越大，角就越大。比一比比一比你发现了什么你发现了什么我发现角我发现角的大小与两的大小与两边的长短无关。边的长短无关。别忘了让我来别忘了让我来帮助你呀！帮助你呀！小组合作，讨论画法，比小组合作，讨论画法，比一比哪一组画得又快又好一比哪一组画得又快又好画角要记住：先画角要记住：先画顶点再画边。画顶点再画边。三、达标检测三、达标检测1.填空。填空。（1）一个角有（）一个角有（ ）个顶点，（）个顶点，（ ）条边。条边。（2）写出下面角的各部分名称。）写出下面角的各部分名称。21顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边2.下列图形中，是角的在（下列图形中，是角的在（ ）里画）里画“”。（ ）（）（ ） （ ）（）（ ）3.判断。（对的画判断。（对的画“”，错的画，错的画“”）（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。）一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）（2）角的大小与边的长短没有关系。（）角的大小与边的长短没有关系。（ ）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越两条边张开得越小，角就越小。小。 （ ）顶点顶点边边边边角的认识角的认识角的画法角的画法角的两边张开得越大，角就越大。角的两边张开得越大，角就越大。五

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