谁是谁的快乐

1、谁是谁的快乐 新学期开学了，第一堂课，我面对54个孩子，真诚的要求他们在新学期里给我他们的老师兼班主任提意见，可以是教学工作的建议，也可以是班级生活中的意见。我希望他们畅所欲言，为了给学生一点提示，我还进行了自我反省，揪出缺点，比如上课时语速过快，板书字迹潦草学生开始没有声音，在我的提示后，他们开始有人讨论。最后的意见出来了，我一一做了记录，按意见人数的多寡进行排位，如下：一. 希望老师在讲课时对难题讲解更细。二. 希望老师在写字时不要绞笔书写慢、干净、不错字、不少字。三. 多给中等生答题机会，多表扬，多教字。四. 多开展课外活动，拿一等奖。五. 不在上班时间带东西到校内吃，上课不要打电话、接

2、电话。六. 保持热情微笑少生气，坚强。不戴眼镜。一边阅读，一边思考，一边好笑，看着这些稚嫩的笔迹，诚恳的话语，真是百感交集。开始有压力，开始有动力，学生的建议像春日里，小草叶尖上的露珠，那么纯净，甘甜，让教了他们一年的我，觉得很温暖。一至四点都是在教学上对我的一些要求，五、六则是在生活上的约束和关心，我完全知道那些都是学生的真心话。第一点有一位后进生提到，他其实很聪明，只是平时学习上不够用心，听课时总管不住自己，容易跑神，但是他能想到给我提这个建议，我真是好开心，说明他并不厌学，只是自控能力差，他很想赶上大家。提第二点的人里有班长，这是一位对自己要求十分严格的女孩，她对学习充满了责任感，虽然有

3、失活泼，可她专研的精神实在令人佩服，在学习一位数除三位数时，不知为什么原因，她没听懂，晚上十一点多时，她的妈妈打电话来问我，是不是还没教到那里，所以她不会做，她从没有在十点以后没完成作业的情况。我说今天刚教的，她妈妈说她不会做，但是一直在看书上的例题，冥思苦想，不愿放弃。第二天，我检查她的作业，居然没有一个错题，虽然有涂改的痕迹，但她都尽力的弄干净。提第三点的有一个皮肤黝黑的男孩，他的父亲是屠夫，在学校附近的菜市场卖肉。他仿佛天生有一股野性，桀骜不逊。刚接手这个班时，我对成绩中等的他其实挺关注，提问、表扬、鼓励没少，可是在他的顽皮和不上进下，我渐渐转移了注意力，没想到他是那么的在意老师对他的态

4、度，我真是惭愧，我觉得自己太没毅力，我应该继续鼓励，支持他，帮助他取得进步。提第四点的有个漂亮的女孩，她的爸爸是市文工团退役的舞蹈演员，所以她遗传了父亲的文艺细胞，总盼望着班上能多搞活动，她那么热爱舞蹈，即使发烧，她也坚持排练，在去年的六一儿童节，她和爸爸一起表演的舞蹈健康歌，赢得同学和家长的一致好评，特别是她机灵的模样，可爱的笑脸，给我们留下了深刻的印象。我突然发现，孩子多么喜欢音乐，多么喜爱课外活动，我真应该多给他们展示的机会。提第五点的都是女生，我们班上的女生似乎天生比较爱管事，经常来报告某某同学带零食进校园、乱扔垃圾、遗失书本、打闹等等，到三年级仍是如此，在工作忙时我对这些小报告感到吃

5、力，头痛，谁知现在告到我头上了，真是哭笑不得。不过，我一定会改正，因为我是他们的榜样啊。最后的建议也是女生提的，她们小小的心里可不简单，她他们的同情、关心源至我父亲的住院。父亲因为脑溢血昏迷，医生建议动手术，但手术风险非常大，因为血已经流进左脑室，很有可能术中死亡或术后昏迷不醒，也可能终生瘫痪。医生讲完后，当时，我的母亲就瘫软在地，我知道伤心没有用，果断的决定了手术。可是手术后，父亲昏迷着，在等待他苏醒的五天里，我的心情一度低落，虽然坚持在上课，可是精神憔悴，学生有时不认真听课，我觉得很委屈，为什么在父亲生命垂危时我无法尽孝，而这些孩子又如此的不认真，激动时批评他们，泪水不知不觉就流了出来。学生心中是善良的，即便是刚批评他们的老师，看见我的伤心疲惫，依然忍不住说出那样的安慰：坚强。微笑。希望看见我坚强阳光的一面，不愿我因为生活的艰辛憔悴心酸。这就是我的学生对我的建议，多么细致入微，多么富有情味，温暖人心。他们就像我的朋友，又像我的兄弟姐妹，更像我的孩子，我知道，他们爱我，而我，也是那么的爱他们，因为，每个孩子都是向善的，把关心和祝福送给我们；每个孩子都是一个天使，把美好和欢乐带给我们。谁是谁的快乐？我们是彼此的快乐！爱在稚嫩的心灵里，爱在真诚的交流中。让我们荡起双桨悠扬的乐曲声响起，