谈谈“师生关系”在体育教学中的重要性

1、谈谈“师生关系”在体育教学中的重要性环江县第一中学 罗远萍体育是学校教育的重要组成部分，学校体育工作搞得好与坏，落实学校体育工作计划，主要依靠体育教师。体育教师是学校体育工作的主要执行者和组织者。教师的主导作用体现在充分调动学生的积极性、主动性，促进学生德、智、体等方面的全面发展。教师在体育教学中是否协调好师生关系是这堂课关键。例如，上语文、数学科的老师他们在室内授课中运用课堂妙语“听、说、问、读、写”五大要素来激发学生的学习兴趣。我们体育老师也同样需要，只不过我们是“听、说、练”。我们重在“练”，那就需要老师身入到学生当中与他们融为一体，使学生与自己的距离拉近，达到师生关系和谐，对体育教学有

2、积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。想必大家都知道全国优秀体育教师裴顺安，他平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他所培养的学生

3、赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。虽然我们没有向他那样培养出为国争光的人才，但我们也要有他那样，尽自己的能力来感染学生，让他们受伤的心灵得到母亲般的温暖。如果我们所有的老师都能向裴老师那样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。树立良好的自身形象。现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，很喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素

4、质。体育教师传授学生时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，政治公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。体育教师还必须懂得并掌握儿童、少年生理、心理特征，以及教育规律，为此，体育教师不仅要学好专业技术，而且应该学习教育科学、生物科学、教学法、体育管理学等方面的理论知识。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，循循善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样

5、就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。充分利用体育教学的特点协调师生关系。体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，而且还要练，如果教师能以身作则，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会像出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动，轻松一下学生

6、神经。如果学生前一堂是音乐课或实验课，体育教师就应接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。那就要求体育教师要善于在最短的时间内，把不同年龄、性别和个性的同学组织起来，有条不紊的根据任务和不同对象、运用生动形象、简洁流畅的语言、适当的姿势，丰富的表达方式进行教学，激发学生学习积极性。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。首先，应该将他们从巨大的心理压力中解救出来，把注意力转移到学习活动或其他领域，如课外活动或儿童所感兴趣的所有方面。起初，可以利用他们稍感有较大把握的方面，例如：他的歌唱得不错，或画画技术也比一般同学略高一筹等，通过适当的帮助，如组织专门的活动，以保证其在方面取得成功，使这些儿童发现自己的长处，体验到成功的欢乐，正确认识自己以后，随着他们对自己的提高，就可以引导他们在薄弱的领域里作些尝试取得成就，这就是提高儿童字我评价能力的策略。其次，倡导偏低的儿童进行比较，及时发现并肯定他们哪怕是微小的进步，来培植他们的自尊心和自信心。最后，鼓励他们与自己在学习上具有相同能力的人进行“平等竞争