家庭教育个别指导档案

1、学校 德富路学校 班级 六（1） 班主任 张猛 2014年9月家庭教育个别指导档案学生姓名陈伟杰年龄12性别 男家长情况父： 陈坚工作单位龙引彩印联系方：苗成秀工作单位证券印制联系方庭类型双亲学生情况：在行规方面不好，成绩较差，不听劝告家庭成员情况： 无法抽空去管教孩子家庭教育现状：父母不能经常去教育孩子，导致还在不学好指导方案 1.寻找闪光点 2.坚持反复提醒 3.改善家庭环境 4.关心和鼓励的作用 日常跟踪指导时间9.1地点学校指导过程：寻找闪光点指导效果： 肯定他有闪光点日常跟踪指导时间9.2地点学校指导过程：坚持反复提醒指导效果：他乐

2、意配合老师和家长日常跟踪指导时间9，3地点学校指导过程：改善家庭环境指导效果： 家长积极的态度配合老师的工作日常跟踪指导时间9.4地点学校指导过程： 关心，鼓励指导效果： 强化他的心理意识日常跟踪指导时间9.5地点学校指导过程： 交流指导效果：了解同学的内心世界日常跟踪指导时间9.8地点学校指导过程： 表扬指导效果： 端正了对孩子的教育填表说明：1、此表由固定的家教指导者填写。2、家庭类型：双亲、离异、单亲、留守、寄养、祖辈抚养、离异重组等家庭3、指导对象：特殊家庭（离异、单亲、留守、寄养、祖辈抚养、离异重组等家庭）或特殊学生的家庭。4、“指导效果”一栏中应体现指导者对本次指导的反思及后续的措

3、施及策略等。家庭教育个别指导档案学生姓名孟天晨年龄14性别男家长情况父：蔡文隆工作单位洋千世自动化设备联系方式2母：孟燕工作单位洋千世自动化设备联系方庭类型双亲学生情况：成绩差而且不认真学习，组织纪律涣散家庭成员情况： 父母忙碌家庭教育现状：父母无时间教育指导方案1.深入了解，有的放矢2.贯彻发扬积极因素，克服消极的道德原则3.尊重，热爱，信任和宽容日常跟踪指导时间9.9地点学校指导过程：深入了解指导效果： 了解了他的内心日常跟踪指导时间9.10地点学校指导过程：贯彻发扬他的内心指导效果：向他教育好的一方面日常跟踪指导时间9.11地点学校指导过程：克服消极的因素的德育

4、原则指导效果： 使他能够正确看待事物日常跟踪指导时间9.12地点学校指导过程： 培养习惯指导效果： 培养良好的学习习惯日常跟踪指导时间9.15地点学校指导过程： 培养习惯指导效果： 在学习上有帮助日常跟踪指导时间9.16地点学校指导过程： 铸造品格指导效果： 培养良好的品格 填表说明：1、此表由固定的家教指导者填写。2、家庭类型：双亲、离异、单亲、留守、寄养、祖辈抚养、离异重组等家庭3、指导对象：特殊家庭（离异、单亲、留守、寄养、祖辈抚养、离异重组等家庭）或特殊学生的家庭。4、“指导效果”一栏中应体现指导者对本次指导的反思及后续的措施及策略等。家庭教育个别指导档案学生姓名龚逸佳年龄13性别男家

5、长情况父：龚向前 工作单位大众出租联系方：孙易工作单位小采炼厂联系方庭类型双亲学生情况：学习成绩较差，经多方努力进步不明显家庭成员情况：父母有时间教育家庭教育现状：父母有时间教育却无法教好指导方案 培养他的学习兴趣，使他有恒心有毅力，在学习中专心致志，精益求精日常跟踪指导时间9.17地点学校指导过程：培养他的学习兴趣指导效果：使他可以正确看待学习日常跟踪指导时间9.18地点学校指导过程：帮助孩子正确看待偏科指导效果：让他认识到各门学科的关系日常跟踪指导时间9.19地点学校指导过程：改掉孩子粗心毛病指导效果：使他能够在学习上细心 日常跟踪指导时

6、间9.22地点学校指导过程： 指导效果： 日常跟踪指导时间9.23地点学校指导过程： 说服教育指导效果： 说服他去学习日常跟踪指导时间9.24地点学校指导过程： 表扬鼓励指导效果： 使他有信心填表说明：1、此表由固定的家教指导者填写。2、家庭类型：双亲、离异、单亲、留守、寄养、祖辈抚养、离异重组等家庭3、指导对象：特殊家庭（离异、单亲、留守、寄养、祖辈抚养、离异重组等家庭）或特殊学生的家庭。4、“指导效果”一栏中应体现指导者对本次指导的反思及后续的措施及策略等。家庭教育个别指导档案学生姓名王智强年龄13性别男家长情况父：王如景 工作单位恒意金属炼钢厂联系方：孙海荣工作

7、单位恒意金属炼钢厂联系方庭类型双亲学生情况：成绩较差，不听劝告家庭成员情况：父母无暇照管家庭教育现状：家庭教育不到位指导方案 用科学的方法教育，使其具有坚强的意志日常跟踪指导时间9.25地点学校指导过程：鼓励指导效果： 使他有自信心日常跟踪指导时间9.26地点学校指导过程：寻找他的优点指导效果：找到优点并发扬日常跟踪指导时间9.29地点学校指导过程：改掉缺点指导效果：改掉了学习生活上的缺点 日常跟踪指导时间9.30地点学校指导过程： 交流指导效果：了解他的思想 日常跟踪指导时间10.8地点学校指导过程： 反复提醒指导效果： 他将要求谨记于心日常跟踪指导时间10.9地点

8、学校指导过程： 分析指导效果： 分析了解他自身的特点 填表说明：1、此表由固定的家教指导者填写。2、家庭类型：双亲、离异、单亲、留守、寄养、祖辈抚养、离异重组等家庭3、指导对象：特殊家庭（离异、单亲、留守、寄养、祖辈抚养、离异重组等家庭）或特殊学生的家庭。4、“指导效果”一栏中应体现指导者对本次指导的反思及后续的措施及策略等。家庭教育个别指导档案学生姓名姜宇飞年龄13性别男家长情况父：姜利宇 工作单位牡丹油墨联系方：童鲜英工作单位不二越精密轴承联系方庭类型双亲学生情况：自以为是，目中无人，有点骄傲家庭成员情况： 父母太宠家庭教育现状：父母太宠小孩指导方案 与学生交谈，了解他们在思想，学习生活各方面日常跟踪指导时间10.10地点学校指导过程：交流指导效果： 了解内心日常跟踪指导时间10.13地点学校指导过程：了解习惯指导效果：知道了习惯日常跟踪指导时间10.14地点学校指导过程：分析指导效果：分析出特点 日常跟踪指导时间10.15地点学校指导过程： 寻找特点指导效果：找出了主要的缺点 日常跟踪指导时间10.16地点学校指导过程： 制定方案指导效果： 他知道了如何改掉缺点日常跟踪指导时间10.17地点学校指导过程： 改掉缺点指导效果： 他改掉了自身骄傲的缺