小数的加减法教案

1、小数的加减法教案教学内容：人教版数学四年级下册小数的加减法课本95-97页，做一做1、2教学目标：1、使学生进一步明确小数加减法的算理，巩固计算方法，知道计算结果末尾的0，一般要去掉，学会用验算的方法验证计算结果的正确性，能解决实际生活中的小数加减法问题。2、在熟练小数加减法的基础上，使学生掌握一定的小数加减法的技巧。3、通过解决有关小数的生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重点：小数加减法的意义和计算法则教学难点：理解“小数点对齐”的道理教具准备：图片 小黑板教学过程：一、创设情景 生成问题让学生看课本95页情景图2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子

2、10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢？现在我们就把当时的情景回放一下。（教师出示2004年雅典奥运会跳水比赛情境图让学生观察）通过这个情境图，你得到了什么信息？（生回答）出示统计表让学生观察，现在你又得到了什么信息？（生回答）他们是怎样求出他们的成绩呢？这节课我们就学习小数的加减法，教师板书课题：小数的加减法二、探索交流 解决问题1、自主探索：出示例1统计表请同学们试着算一算。有信心解决这个问题吗？（学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己的解决方案。教师巡视，了解学生的学习状况，并及时指导。)2、互动交流（1）小组交流师：完成得怎么样了？想不想在

3、小组内交流一下？老师提几点要求：小组长负责组织互相补充，每个同学都要发言，记录员作好记录。（学生互动交流，在小组内展示各自解决得方案，比一比谁的想法更棒，小组内互相补充，形成小组意见。）（教师巡视，参与学生讨论）(2)全班交流教师组织学生汇报各组的算法，依次板书。组间质疑、辩论，教师在关键环节点拨提升。组1： 53.40 组2：53.40 组3：111.60 组4：111.60-49.80 + 58.20 - 99.00 - 99.00 3.60 111.60 12.60 12.63、共同优化，形成结论1.根据计算说说你的方法。你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程A、 小

4、组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：小数点对齐 数位对齐 得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（单价标签）B、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、巩固应用 内化提高1、基本应用（1）课本97页做一做一题，找生班演，共同订正 。(2）口算下面各题： 0.8+0.4 6.7-4.5 1.56+2.44 3.2+4.8 0.56+1.32 9.7+5.5 13.6-4.2 3-1.2 5.2-2.2（3)、算一算： 24.56+23.01 12.89+24.96 10.11-9.9 200-0.272、综合应用（1）培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。共节约了多少元？（2）一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？(3)课本97页做一做2题。四、回顾整理 反思提升今天我们学习了什么内容？要注意什么？你对自己的表现满意吗？板书设计： 小数的加减法组1： 53.40 组2：53.40 组3：111.60 组4：111.