小松鼠找花生果

1、 小松鼠找花生果第二课时 胡集中心小学 黄云萍一、创设情景，以趣导入师：小朋友们，今天我给你们带来一位小朋友，你们看是谁？（小松鼠）谁来读一读这个词？（小松鼠）师：小松鼠告诉了老师，它要请我们一（3）班的小朋友一起去找花生果，你们愿意吗？生（齐答）：愿意！师：不过小松鼠它最喜欢爱学习的小朋友了，我们就开火车读给小松鼠听吧。小松鼠 花生果 蚯蚓长着 留着 笑着 摘下来 钻出来。绿油油 黄灿灿睁大眼睛 自言自语。师：读得真准确！小松鼠很高兴，让我们一起和它去找花生果呢！出示课题，齐读课题小松鼠找花生果。（生齐读课题）二、朗读生趣，深入感知（一）学习第一自然段师：现在，让我们跟着小松鼠一起出发吧！（

2、出示图一：一片花生地。）师：瞧，你看到什么啦？生：树林旁边长着许多花生。生：有绿油油的叶子，还有黄灿灿的小花。师：小朋友们观察得真仔细！花生地美不美？自读第一自然段，找一找你从哪些词语读出了美？生：我是从“绿油油”“ 黄灿灿”这两个词读出来的。师：谁能说“绿油油”“黄灿灿”是什么意思？生：绿油油就是很绿很绿的意思。生：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的。生：黄灿灿是指黄得耀眼夺目。师：颜色这么美！让我们美美地读读这两个词，你能读好吗？（指名读，齐读）师：在生活中，我们还可以说绿油油的什么？黄灿灿的什么？生：绿油油的草地，黄灿灿的油菜花。生：绿油油的青菜，黄灿灿的迎春花。生：绿油油的树叶。生：

3、黄灿灿的稻田。师：同学们平时观察得真仔细！还让我们再来美美地读读这两个词！（生齐读）师：多么美丽的颜色！多么好看的花生呀！你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗？读出花生的美来吗？师：你那甜甜的声音一下子让我们就看到了绿油油的叶子、黄灿灿的小花。来让我们一齐来读读。（师引读小松鼠看到树林旁边长着生齐读）（二）学习第二自然段师：可是，小松鼠却不知道这是什么，便有了一个疑问。（出示小松鼠的问话）师：你能读出问的语气吗？（板书：问。指名读）师：谁回答了它呢？生（齐答）：蚯蚓！（出示蚯蚓的话）师：谁来大声地告诉小松鼠？（指名读）师：从你的朗读里，老师能感觉到这是一只热心的小蚯蚓。师：我们来一起读一读这

4、段对话。（师生合作读，男女生分角色读。）师：听了蚯蚓的话，小松鼠知道了这是（生接读）花生。这时他心里怎么样？生：他心里非常高兴。师：小松鼠心里有美好的的愿望呢！它想（生接读）等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。如果你就是这只小松鼠，你会在冬天怎么吃这些花生呢？生：我摘下花生果后，做花生糖吃。师：是呀，想到这些美好的事情，小松鼠能不高兴吗？下面老师请一位男同学来读读这句话，要让人家一听就听出这只小松鼠很高兴。（一男生读）师：真是一只高兴的小松鼠！哪位女生也来做做这只快乐的小松鼠？（一女生读）（三）学习第三自然段师：师：小松鼠看到这么多花生，想到自己一个冬天也吃不完，可以炒着吃、煮着吃、做花生

5、糖吃，做花生饼吃，还可以招待亲戚朋友吃，想到这些心里多开心呀！于是，他非常想得到花生果他接着怎么做的？请*读一下第三段，我们看一看接着发生些什么事情？师：以后小松鼠怎么做的呀？生：于是，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。师：从这句话话你读到了一只怎样的小松鼠？生：师：你从哪个词读出来的？师：每天是什么意思呢？这一天，它天一亮就跑出去要去花生地，妈妈说：“ 还没吃早饭呢!“小松鼠说：“我去一下花生地,看花生结果了没有，一会就回来”说着就向花生地跑去。一天， 下起了大雨，小松鼠打着雨伞要出去，他的妈妈喊：“外面下雨呢！”小松鼠说：“没事，我有雨伞呢！我去看花生结果了没有，一会儿就回来，”

6、有一天，小松鼠和妈妈从外婆家回到家后，就往外跑，妈妈问：“你去哪？”松鼠说：“我去看花生结果了没有，一会儿就回来”（板书：看）师：像这样今天来，明天来，雨天来，接连着来，就叫“每天”。“每天”就是什么意思？生：“每天”就是天天的意思。师：你每天干什么？用每天造句。生：师：引读小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。你读懂了什么？生：小松鼠多么希望花生能早点结果啊！师：谁来读好这句话，读出小松鼠的盼望的急切心情。生朗读。师：小松鼠就这样每天到花生地里去，差不多有一个多月，直到（生引读）金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。师：这样的结果它想到了吗？哪个词告诉我们？从这个词语中你体会到小松鼠

7、的心情怎样？生：可是，（奇怪、难过、伤心）。师：你能通过朗读把小松鼠失望的心情表达出来吗？师：这一自然段，我们感受到小松鼠由急切地去找花生果到失望的心情。让我们再通过朗读来体会体会。（生齐读）（四）学习第四自然段师：当时，小松鼠是既失望，又奇怪，你是那只小松鼠，你会说什么呢？生说：师：你和谁说话的呀？生：自己和自己说话的。师：这就是自言自语。你能用自言自语造句吗？生：造句师：我们来看看，小松鼠自言自语说了些什么？（出示：小松鼠睁大眼睛,自言自语地说：“奇怪,花生果被谁摘走啦?”指名读。师：小松鼠说时是什么表情？生：好奇。师：从哪儿看出来的？生：睁大眼睛师：（板书：睁）谁来好奇地读一读？（生朗读

8、）（五）学习第五自然段师：小朋友们，花生果到底上哪儿去了？现在我是小松鼠，你能告诉我吗？你是怎么知道的？生：在泥土里。我从爷爷奶奶那儿知道的。生：我帮爷爷摘过花生。生：文中蚯蚓也是这样说的。师：这时，好心的蚯蚓从泥土里钻出来了。它是怎么说的？让我们一起读读这段话，告诉小松鼠这个好消息吧！（板书：说 全在泥土里）（出示：第五自然段。生齐读）三、合作表演，拓展延伸师：小朋友们，今天的外出，小松鼠有了很大的收获，他知道了花生不是长在地面上的，而是长在泥土里。想像一下，回到家以后，他会怎么告诉爸爸呢？（学生思考后与老师合作表演）生（扮小松鼠）：爸爸，今天我从蚯蚓那里知道了原来花生果是长在泥土里的。师（扮爸爸）：孩子，其实还有许多植物的果实也长在泥土里！你知道吗？生：我知道，还有萝卜、芋头。生：我也知道，土豆、荸荠也是长在