心中有爱便是晴天

1、心中有爱，便是晴天南通开发区实验小学 葛敏一些启示：当我刚踏上工作岗位的时候，我的前辈告诉我：“爱”，是班主任德育工作的一条主线。班主任的爱能把全班几十颗纯洁的心编织在一起，迸发出一种积极向上的、前进的力量。陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心灵的深处。”先生的一番话，我们不难领会：离开了爱，离开了情感，一切教育都无从谈起。把爱的阳光播洒到每一个孩子身上，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通，你会感到异常的愉悦。这份愉悦来自孩子带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润着梦境：如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。 而班主任的爱需要格外的细心，要关注好细节。俗话说

2、：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。” 所以“天下大事，必做于细。”也就是说成大事者更要注重细节。目前“细节”问题已成为社会普遍关注的问题。但往往细节，常常发生在不经意间，也常常不被重视，凡事无小事，小小的细节有的时候可以改变一个人，甚至可以造就出一种意想不到的成功。如果你无视于小事的存在，换句话说，就是对工作的不负责任，也就是不够称职。教育工作是件大事，但它却是由无数个“小事”聚集而成，在多年的班主任工作中，我深深体会到，关注细节也能创造出教育的奇迹。，而这一切，却是建立在班主任的爱基础之上的。试想一下，一个心中无爱的人，怎么能关注到孩子的细节，怎么能把别人的孩子当做自己

3、的孩子呢？怎么能灭掉心中的怒火呢？一件小事：有一天早上，我一走进教室就看到一群学生围在讲台边，正在七嘴八舌地讨论着什么。又出什么事了？我带着一肚子的问号走了进去。小刚第一个见到我，连忙奔过来向我汇报：今天我们教室里少了一本书，不知道被谁拿走了。我一愣，脸顿时阴沉了下来，心中不禁有些生气，这学期学校举行优秀图书角的评比，为了让孩子能看到更多的好书，丰富他们的知识，我让孩子们把自己的新书好书推荐给同学，并帮他们编码，统一放在教室的书橱里，在对全班开放之前，我利用几次晨会课对他们进行了爱书护书的教育。并且，聘用了几个责任心强的孩子担任图书管理员，配好图书记录本。所有的工作完毕，小小图书室就对小朋友开

4、放了。出于对孩子的信任，书橱也未加锁，没想到没几天就少了书。看到我急匆匆的走进教室，脸色也不是那么好看的时候，热闹的教室顿时教室里鸦雀无声。我在心里对自己说：“镇静，镇静，千万不要乱了头绪。”我理了一下自己的情绪说：“到底是怎么一回事，怎么会少书的？”学生们都说：“不知道。”他们用无辜的眼神看着我。出了这样的事情，作为班主任，真的感到很头疼，为了防止这样的事情再次发生，我决定查个彻底，学生自然也同意了我的做法。于是，我就先从数书这事着手，除了图书管理员，一般的孩子不会那么细心每天数书。我开始询问谁是昨天最后一个离开教室的，又是谁第一个来到教室的，一查后得知，昨天最后离开教室的是小红，今天早上来

5、到教室后第一个数书的也是小红。她不是教室里的图书管理员，今天怎么会想到第一个跑去数书呢？我心中打了个问号。经我这么一调查，同学们也觉得小红有可疑，甚至都认为是小红拿了书。虽然我也很怀疑，但是理智告诉我，不能让孩子们有这种想法。我看了全班孩子一眼，郑重其事地说：“在事情没有弄清楚之前，谁都不可以怀疑班级里某个同学，说不定时书儿呆在橱里太闷了，也想出去散散步。”孩子们都笑了，小红也笑了，但是眼睛去有点躲闪。小红的自尊心是特别强的，如果在这样的情形下如果我不分青红皂白就一声粗暴的呵斥，一句不当的责备，往往会给她的心灵留下创伤。思及这点，于是我决定好好地找小红谈一次话，让我和她处于同一个层面上进行谈话

6、，课后，我找到了小红。她并没有一丝害怕，大眼睛使劲盯着我，我看着她的眼睛，轻轻地问：“小红，昨天是你最后走的吗？”她很认真地点了点头，说：“我昨天走的时候数过书，是50本，一本不少。”说完，又眨巴着一对大眼睛看着我，我点点头，接着问：“你确定吗？”她又使劲地点了点头，我耐着性子，又严肃地说：“你能看着葛老师的眼睛再说一次吗？要考虑仔细了。”这时，她愣了一下，眼睛已经不似刚才那么自信了。见她这样，我心里明白了几分，我又说道：“你说会不会是我们班有人把书给借回去看了？如果真是这样的话，真希望她明天能悄悄地还回来，老师不会和她计较的！”这一次她抬起头时，眼睛里已经满是泪花了，她轻轻地说：“葛老师，书

7、被我借回家看了，明天我一定还回来。”我松了一口气。我拍拍她的肩膀点了点头。我相信她一定会还回来。果然，我这一谈话收到了很好的效果。第二天，她一到学校就跑到办公室来找我，轻轻地把书放在我办公桌上，尴尬地一笑，然后跑出了办公室。晨会课上，我高兴地说：“同学们，我们昨天丢的书今天已经找到了，原来是隔壁班的同学问我们班借了没还，现在没事了。”说完，我看了一眼小红，她很惊讶地看着我，但很快，她又朝我感激地笑了。我也冲她一笑。正如有人说：教师不是法官，不要把学生的过失都记得一清二楚，而要有一颗尊重之心；教师应该是一名播种者，而尊重就是播种机，把自信和希望、善良和宽厚播种在学生的心田中。我庆幸我没有发火，我

8、庆幸用耐心和爱化解了这件事。我想，等到他长大以后，肯定会记得这件事情，肯定会想起我 这个保护了她自尊心的班主任。一点体会：教育需要教师心中充满对学生的爱，教育需要心智。当我们看到孩子打架的时候，当我们看到学生不完成作业的时候，当我们看到学生不遵守校规的时候，当我们看到学生反复犯同样错误的时候你是否想到他是个孩子，你是否想到他们的品格还是可塑的，你是否想到他们的情感也是能感化的，你是否想到变一种方式来处理、来化解。老师累点，苦点，甚至是心酸点不要紧，可千万不要损伤学生的身心健康。做一个负责的教师，做一个有耐心的教师，更重要的是做一个一个关注细节的教师，有爱心的教师。让我们学一学哲人吧：在我们进教室之前，让我们摸摸门框，让我们看看书本，让我们把心中的不满，心中的怨气都