数学思维锻炼之《走迷宫》教案_第1页
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文档简介

1、数学思维锻炼之走迷宫（1)、教学目标：    1.了解迷宫,感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫,初步培养设计能力。2。做做、玩玩迷宫,培养对迷宫游戏的兴趣。(2)、重点、难点。重点：学习绘制简单的迷宫。难点:激发学生的想象，完成个性化的设计.(3)、课时安排：     一课时(4）、课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、常用的绘制工具（5）、教学过程1、课前交流1）谈话集中学生注意力师生同玩迷宫游戏，(出示电脑迷宫游戏)引出问题，想要了解更深一点的迷宫必须先学习本课

2、，出示课题并板书-走迷宫2)比一比出示平面迷宫，比一比谁最快找到出口。3）说一说同学们还玩过什么迷宫？2、了解迷宫知识出示图片克里特岛的迷宫与英国的玉米田迷宫,了解相关的知识.3、欣赏迷宫，探究迷宫课件出示各种主题的迷宫图。提问:在这些迷宫中你发现了它们有什么共同点？小结：有起点和终点、有复杂的路径、有障碍物和主题.4、讨论提问：小组讨论下你想设计什么主题的迷宫呢?5、学习迷宫的绘画方法A、出示步骤图1）、构思主题。 2)、先设计好外形.用铅笔勾画单线，暂定为迷宫唯一路线；在单线的基础上设计一些岔路、死路；注意道路的曲折. 3）、将单线改为双线;在岔路、死路上设计一些障碍物的位置；并检查路线是

3、否合理. 4）、给画面上色,注意路径与背景的颜色对比。B、师结合步骤示范作画6、对比看看哪个迷宫设计个更加合理.出示2副迷宫图片学生分析说原因7、构图知识讲解出示作品提问：你认为哪张作品的位置更正确,看起来更美观？8、提出作业要求设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。9、作业讲评同桌之间相互玩一玩迷宫，认为同桌的作品非常优秀的请你推荐给同学们一起玩一玩.说一说他的迷宫有趣的地方在那里10、课后拓展谈谈迷宫在学习中有什么作用教学反思：迷宫对学生来讲只是一种纸上的游戏，今天孩子看到迷宫原来还可以是建筑表现的很兴奋，孩子喜欢探究的活动,喜欢有挑战的游戏，可以锻炼孩子们的思维,不仅是在游戏当中，也可以把作用反射到生活和学习上，所以对于这种既能供孩子们娱乐又可以让孩子们锻炼思维的迷宫，孩子们都可以在玩中学，最后设计迷宫的环节学生更是发挥自己的

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