盲孩子和他的影子

1、 假如给我三天光明假如给我三天光明: 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；谊使我的生活值得一过； 第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；昼的动人奇迹； 第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。盲孩子盲孩子和和他的他的刘馨阳刘馨阳 1. 1.积累课后生字词。积累课后生字词。 2.2.

2、概括文章主要内容，多角度概括文章主要内容，多角度理解文章的主题。理解文章的主题。 3.3.感悟文章的语言美。感悟文章的语言美。 4.4.培养正确的人生观和世界培养正确的人生观和世界观，做一个有爱心的人观，做一个有爱心的人。 预习检查预习检查 1. 1.作者简介作者简介2.2.课后读一读、写一写课后读一读、写一写盏盏 烫烫 嬉戏嬉戏 哞哞哞哞 咩咩咩咩 潺潺潺潺 蔷薇蔷薇 霹雳霹雳 旷野旷野 孪生孪生 痒酥酥痒酥酥 踉踉跄踉踉跄跄跄 整整体感知体感知 1、读书接龙，、读书接龙，并并概括文章概括文章 的的 主主要内容。要内容。2、找出写盲孩子心情变化的语句、找出写盲孩子心情变化的语句。 2、找出写

3、盲孩子心情变、找出写盲孩子心情变化的语句化的语句。故事主要内容故事主要内容 盲孩子很孤单盲孩子很孤单 影子来到盲孩子身边影子来到盲孩子身边 盲孩子过得很快乐盲孩子过得很快乐 盲孩子能看到一点亮光盲孩子能看到一点亮光 盲孩子能看到周围的一切盲孩子能看到周围的一切 影子也变成了一个男孩影子也变成了一个男孩 “他的日子过得他的日子过得很寂寞很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他他很快乐很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫啊，我看见它了，萤火虫他从来没这他从来没这样样快乐快乐过。过。”“盲孩子望着他的影子盲孩子望着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：啊！啊！

4、我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！看见你了！”“他看见了周围的一切！他看见了周围的一切！”盲孩子心情变化的语句盲孩子心情变化的语句议一议：影子出现的前后，盲孩子的感情议一议：影子出现的前后，盲孩子的感情发生了怎样的变化？是什么使盲孩子的感发生了怎样的变化？是什么使盲孩子的感情发生了变化？情发生了变化？探究研读探究研读1.读了这篇课文，你最喜欢谁？读了这篇课文，你最喜欢谁？是盲孩子？是影子？是盲孩子？是影子？还是萤火虫？为什么？还是萤火虫？为什么？2.本文营造了一种纯真温馨的本文营造了一种纯真温馨的 氛围，有着诗情画意般的氛围，有着诗情画意般的 境界，境界，请大家从文章中找出你认为写请大家从文章中找出你认为写得美的语句。得美的语句。返回拓展延伸拓展延伸 生活中，爱无处不在，你在生活中接受生活中，爱无处不在，你在生活中接受过别人的真诚帮助吗？在生活中，你有过别人的真诚帮助吗？在生活中，你有帮助过别人吗？请同学们谈谈自己的经帮助过别人吗？请同学们谈谈自己的经历。历。童话有结束的时候，童话有结束的时候，爱却永无止境。爱却永无止境。只要人人都献出只要人人都献出一点爱，世界