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文档简介

1、二、精心设计问题，指导学生细读课文1学习第一自然段。先让学生轻声读课文，然后讨论： 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明的？（太阳暖烘烘的） 在温暖的春天里，鸭妈妈干什么？（卧在稻草堆里，等她的孩子出世。）说明：通过讨论，明确故事发生的时间、地点、人物和事件。接着，让学生有感情地朗读一遍这段话。 2学习第二自然段。指名朗读课文第二自然段，大家边听边看课件插图，然后讨论下列问题： 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的？“特别”是什么意思？（不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。）师：谁能用“特别”说一句话？板书：蛋特别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。 为什么大家都叫他“

2、丑小鸭”？（让学生对照图画，用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。）师：那一般的小鸭子是什么样子的呢？ 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。说明：通过“特别”这个词还突出“丑小鸭”的与众不同，继而引出它与众不同的地方，并和小鸭的形象作对比来突出它的“特别”。让学生在思维上对“丑小鸭”有个具体形象地认识。 3学习第三自然段。学生默读这段话，并把重点语句圈出来。讨论： 丑小鸭在家里的处境怎样？（除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。）“除了”是什么意思？（只有）“疼爱”又是什么意思？（关心、喜爱） 具体说说他是怎样受欺负的？（可用书上的话来回答。）

3、板书：哥哥姐姐咬啄 养鸭姑娘讨厌 丑小鸭的心情怎样？结果如何？（丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。） 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的语调朗读这段话。说明：将丑小鸭的处境体会到位，朗读丑小鸭的处境时，能较好地体会到丑小鸭孤单、难过的心情。 4学习第46自然段。播放课文第46段的朗读录音，观察课件图片，引导学生边听边看边想，体会丑小鸭痛苦的心情。 讨论： 丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事？（小鸟讥笑他，猎狗追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。）板书：小鸟讥笑猎狗追赶 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子？（怕别人发现） “傍晚”指的是什么时候？丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会“又惊奇又羡慕”？ 天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了什么事情？ “幸亏”是什么意思？（幸好）指导学生有感情地朗读第46自然段。说明： 丑小鸭到处得不到关爱，处境悲惨，内心痛苦，找出关键词，让学生感悟到丑小鸭的内心世界，从而有感情朗读。 5学习第7自然段。师：丑小鸭历尽苦难，终于盼来了春天。自由读最后一个自然段。讨论： 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的？ 当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时，会产生什么样的心情？（惊喜、激动）启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段话。说明：问题有针对性、启发性

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