教学设计 (33)

1、遨游汉字王国之查找错别字活动目标1、通过调查实践活动，认识错别字的危害，编写汉字小报或写简单的调查报告。2、调查发现学习、生活中出现的错别字，改正并写出调查报告，以此提高对纯洁祖国语言文字重要性的认识，在生活与学习中养成正确使用语言文字的习惯，感受祖国语言文字的魅力。3、体验调查研究中发现问题的喜悦和写出报告解决问题的责任感，培养在活动中主动探究、与组员合作的能力。4、通过调查实践活动，查找错别字、认识错别字的危害，学习写简单的调查报告。重点：这次探究活动的重点是深入实际进行调查，结合调查中的发现和收集到的资料，来分析错别字产生的原因，并提出合理的建议，减少错别字。难点：一是走出校门进行调查采

2、访，存在着一定的安全隐患；二是在调查过程中，与陌生人进行有效交流；三是学习写简单的调查报告。建议解决办法：在进行社会用字情况调查中，要注意组织的时间和地点，进行专门的安全教育，避免发生事故；注意指导学生有礼貌地与被调查人进行交际，获取有效资料；调查报告要有示范，要求不必过高。活动流程框图活动一：错别字的危害学习时间：1课时活动任务：搜集资料，开展生活调查，了解错别字造成的危害。 活动内容：一谈话导入，揭示活动主题1. 出示街头错字图片 看了图片上的这些错别字，你们有什么想法呢？（学生发言）2. 提出研究主题： 今天让我们一起来探究错别字在我们的生活和学习中有什危害。二浏览课内阅读材料，初步认识

3、错别字的危害1、快速浏览一点值万金，再收看资源库中提供的动画一字毁十指和一字毁千军。2、交流体会，说一说这三个材料中的错别字带来了哪些重大危害。三. 分组制定计划，布置资料搜集任务1、教师提出活动建议及注意事项（1）应提出具体的查找资料范围，减少盲目搜集无意义资料的可能，尤其过多地滥用网络资源。（2）结合学习与实际进行资料搜集，设身处地地感受错别字的危害。如：搜集同学的作业、试卷，分析错别字给学习成绩带来的危害；搜集书籍报刊和网络中有关错别字的故事，了解给各行各业带来的不便和影响；查找错别字笑话，查看古人今人因错别字而贻笑大方的故事。（3）指导各组同学注意安全：第一，注意交通安全，遵守交通秩序

4、；第二，在调查记录的过程中，要注意有礼貌地与别人沟通交流，避免发生冲突；第三，全组成员要团结合作，大胆提出自己的疑问，小组共同探究解决方法；第四，遇到突发状况，及时同家长或老师取得联系。2、为了让我们在活动中更合理的安排时间，更好的一步步分工合作，我们需要制定一个简单的活动计划，下面请每个小组填写出活动计划表。研究主题遨游汉字王国之查找错别字小组成员及分工开展的活动获取资料的途径成果展示的形式3、展示小组计划，教师了解各组制订的计划，重点看计划中确定的调查时间、地点，组员分工是否合理。对一些能力薄弱的小组可邀请家长或其他老师参与指导。活动组织方式：自主阅读、讨论交流、小组合作。活动评价方式：学

5、生自评。活动二：校园、社会用字情况调查活动任务：调查校园、社会用字情况，做好调查记录。活动内容：1. 指导学生观察第4课街头错别字的照片，发现错别字讨论并指出错字病因。图：街头错别字2. 指导学生回顾自己都在哪里见过错别字，激发起探究错别字危害性的兴趣。3学生分组活动查找错别字，启发学生选定调查地点，重点调查作业中的错字、别字；公共场所的招牌、广告、路标、标语、板报、宣传橱窗等存在的错字、别字、不规范字，并做好调查记录。错别字调查记录调查时间：调查地点：调查人员：错别字规范字出现具体地点4. 各小组根据调查记录分析、讨论错别字出现的原因及危害。5、各小组提出自己调查中遇到的问题，小组探究解决方

6、法。6、小组交流自己在实际调查中的经验。活动组织方式：小组合作学习。活动评价方式：学生自评、互评，家长评价，教师总评相结合。活动三：撰写调查报告学习时间：1课时活动任务：针对社会用字情况调查撰写简单的调查报告。活动内容：1. 教师指导学生撰写调查报告。（1）例举几个调查报告的题目，让学生了解如何撰写调查报告的标题，既可以是很严肃、很正规的关于_的调查报告，也可以和平时作文题目一样，如不吃早餐危害身体健康，还可以用问句，如长辈的童年玩什么。只要能够概括出调查的主要内容就可以，不拘泥于具体的格式。（2）讲解调查报告的三个部分，即前言，交待调查的时间、地点、对象、方法以及调查人；主体是主要部分，要详

7、细写出调查的做法，分析获得的材料，从中得出结论（对调查记录可用数学课中学过的统计图表，进行统计分析，更加直观形象）；结尾可以提出解决问题的方法或建议。2. 小组共同分析调查记录，商议调查报告每一步的具体写法。3. 小组分工，由一人执笔写出本组的调查报告。4. 展示并交流调查报告。5. 各小组创作防止写错别字的宣传标语、口号、儿歌或图片，准备宣传。6、展示与评议。活动组织方式：小组合作学习。活动评价方式：学生自评、互评，家长评价， 教师总评相结合。所需学习资源：所需学习资源：国家基础教育资源网网视频资料，错别字笑话故事、街头错别字、作业本中的错别字所需学习资源： 【学习评价】 项目内容自我评价小

8、组评价家长评价教师评价ABCDABCDABCDABCD调查方案积极主动，大方得体地完成任务调查结果符合标准，记录翔实。资料整理根据活动主题，进行筛选。资料分析善于归纳整理，发现问题，提出方案。小组合作关系融洽，合作愉快，顺利完成任务。总评表现最好的：_表现最不好的：_改进措施：_错别字原因我来找相关资料简要描述：街头错字，收“藏”少一个草字头。 简要描述：街头错字，引人热议。简要描述：错字事件漫画。简要描述：古代有关错别字谐音式、对联式、曲解式、打油诗式笑话。C:Documents and SettingsAdministrator桌面新建文件夹错别字大笑话.doc简要描述：有关错别字造成危害的故事。一字毁千军一字毁十指错别字的危害简要描述：错别字调查记录