数星星的孩子 (2)

1、数星星的孩子永中一小 邵玲玲教材简析数星星的孩子是人教版语文实验教材第四册第八组第一篇课文，课文的内容是写了著名天文学家张衡小时候仔细观察星星，钻研星星的事情。内容贴近学生实际,符合学生好奇、爱探究未知世界的天性。课文充满着情趣，蕴涵着深刻的道理。是告诉学生身边处处有科学,培养学生去观察、去思考、去发现身边的科学的好例子。设计理念在新课改的背景下，低年级语文课堂如何以学生为本构建一种有效的学习方式，其包罗的方方面面是很多的，但为学生创设良好的自主学习情境和培养学生的阅读兴趣，这两点一定是不可少的，基于以上的理念，我在这堂课中创设教学情境，激发学生的学习兴趣和主动意识，调动了学生的生活积累，使学

2、生在感性化的学习中学会生字，领悟课文。同时把课堂的大部分时间还给学生，让每一个学生都有时间读书，都喜欢读书。使课堂真正成为学生张扬个性，激扬灵性的阵地。教学目的1、会认9个生字，会写12个字。2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的情趣和蕴涵的道理。3、了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生从小养成善于观察和爱思考的好品质。教学重点本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究星星的；教学难点难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。教学时间2课时。教学过程 第一课时一、启发谈话，导入新课1、小朋友

3、，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星？离我们现在一千八百多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。今天我们就来学习数星星的孩子这篇课文。（板书课题）指名读，注意多音字：数（sh）星星。2、从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）读课题，写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）读课题二、初读课文 学习生字1、范读全文。知道写了谁？写了张衡的什么事？张衡仔细观察天空，在天上找到了好多星星，我们也学他的样子，仔细读课文，找找课文的生字有多少个，好吗？2、自读课文：画出生字。自己想办法读准它。（可问周围的同学；可查课文

4、下的拼音。）3、你找到了哪几个生字了？读给大家听一听。其余同学倾听，看看生字是否读正确。4、出示生字 指名读、开火车读、齐读学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。5、出示词语同桌对读 小组读把生字放回课文，看看大家是否都认识他们了5、指名分节读课文其余同学倾听，听听把课文读通顺了。6、再次读了课文后，你是不是有很多话想说？赶快和同学们交流交流。师：哪几段写张衡小时候的事？哪几个自然段写他长大了的事？三、学习最后一段出示句子这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。1、 自由读。2、 指名读读了这一节你知道了什么？相机与学生交流

5、使之明白：汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。3、用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话。4、你想怎么读这一段话？（自由读、指名读）四、指导书写，及时纠正出示：我会认的生字格1、 看看这几个生字，你有没有发现什么规律？2、 指导“睡”的笔顺，“离”在田字格中位置。（本课要求写的字大多有明显的规律，教学时以“我的发现”为主，引导自主探究，学生不难找到认记字形、书写规范美观的方法。但睡和离两字笔画较多，学生比较难写好，所以重点加以指导。）3、

6、学生书写,“睡、离、距、钻、研、数”教师巡视，纠正写字姿势。第二课时一、 情境导入出示星空图 你看见了什么？有什么感受？二、学习第一段A学习第一自然段1 这星空真美啊！美在哪儿？找找描写美丽星空的句子，用“”划下来。2出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”3谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。4指名读。师生评价 视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。5 全班齐读这句话。正是如此美丽的星空，才深深地吸引了张衡，使他喜欢上了数星星。6、 打开书本，读读这两句话并圈出表示动作的词语。 7、表演读体会张衡一直数星星的认真、耐心。8、赛读这2句9、让我们连起来把这一自然段读一读

7、。三、学习2、3、4节1、 对星星是否数得清，奶奶、张衡、爷爷各有什么看法？可爱的张衡有什么表现呢？3、 小组交流汇报（1）、用“因为所以”说说奶奶认为数不清的原因。3、 现在谁愿意学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。自由读、指名读 女生齐读（2）出示张衡说的三句话孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。你看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”A、指名读、小组读B、用“张衡认为星星能数得清是因为 ”的句式说说理由。C、小张衡为什么会知道的那么多？（因为他经常数星星，仔细观察天空）从什么地方可以知道？（自由读 指名读 评读 齐读（3）爷爷同意谁的看法？

8、他还告诉张衡一些什么知识？根据学生的回答相机出现星座图、北斗七星图 爷爷的话该怎么读？想想平时你的爷爷告诉你知识时，都是怎样说的同桌对读、小组读4、 分角色读 组内读 指名表演读 全班分角色读5、面对爷爷说得话，可爱的张衡信吗？ 这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。出示： 自由读、指名读、从这一句话中，你知道了什么？（通过交流、讨论使学生明白张衡为了证实爷爷说的话，整夜没睡好，多次起来看星星，表明他宁肯不睡觉，也要看清楚。用自己的行动验证爷爷的话。）张衡的观察结果跟爷爷说得一样吗？哪个词告诉了我们？让我们也和张衡一起来看看北斗七星是怎样饶着北极星转的？演示课件？四、总结延伸张衡从小就爱好天文，刻苦