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文档简介

1、数学课时授课计划授课时间：2012年月日执教者:课题课时1第课时课型教学设计者钱新建教学目标1知识与技能（1）在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。（2）知道在求多项式的值时，一般先合并向类项再代入数值进行计算。2过程与方（1）教育学生培养自我生活能力。（2）培养学生的观察总结能力。3情感态度与价值观：（1）培养学生的质疑精神。（2）初步培养学生的分类的思想教学重点熟练地进行合并同类项，化简代数式。教学难点如何判断同类项及正确合并同类项。教学方法启发式教学教学用具教集体备课稿个案补充学过程一、创设情境1,其实生活中有许多时候我们会根据实际的需要把事物进行归类2,你能对

2、下类水果进行分类吗生活中处处有数学的存在.可以把数学中具有相同特征的事物归为一类，在整式中也可以把具有相同特征的单项式归升-类二，挑战自我1、如图，有甲、乙两块长方体木块，他们的长、宽、高分别为b,a,a和2b,2a,a。则两块长方体的体积各为多少两块木块的体积和为多少2,有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗（无论你用几个房间）3,引出概念多项式中，所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项所有常数项也看做同类项4,让我判断下列各组中的两项是不是同类项为什么5,我能我行三，合并同类项把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。注息：1）合并同类项只是系数相加，字母与字母的指数不变2）不是同类项的不能合并。3）合并同类项时系数要带符号四，1,瘦身俱乐部2,练一练13,例2.已知a一,b4,求多项式2a2b3a专a2b2a的值。五.小结。同类项的定义：所含,并且的也相同的项，叫做同类项。特殊：所有常数项也看作同类项。判断同类项：1、字母;2、相同字母指数也。注意：与无关，与无关。合并同类项的法

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