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文档简介
1、三年级语文句子复习课教案 昌邑小学 潘琳一、教学目标1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、进行句式变换练习。二、教学过程今天我们一起来复习句子的各种类型。 先认识一下什么是句子。(一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如: 我们在教室里认真地学习。教师语认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。教师语句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末
2、用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人提出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟!感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!(二)改变句式教师语同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句的互换;4、直接引用和转述句互换。一、陈述句、反问句的互换1、先请同学们说说什么叫反问句?2、
3、指名说:反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号。 3、指名(分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。(如果有否定词的去掉否定词,没有否定词的要加上否定词)接着让学生说说有哪些否定词?无、没有、不举例子:他是一个好人。(答案)他难道不是一个好人吗?4、反问句改陈述句。也是同样的方法。指名说。二、肯定句、双重否定句的互换1、下面我们来学习第二类型。双重否定句的作用:一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事
4、实,语气更坚定有力。2、(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:“不不”或“非不可”或“没有一个不”等。我必须去图书馆看书。(变双重否定句)(答案)我不得不去图书馆看书。(四)扩句和缩句1、扩句还要看清楚题目,如果题目要求扩几处的我们扩写几处,如果没有要求我们扩几处的,我们只要扩一处就可以了。2、缩句可按三步进行:1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。2、缩写句子还要注意一点有些规定的词组你是不可以把它分开的。练习:一扩句1、小朋友唱歌。
5、60; 2、小松鼠爬上树。
6、; 3、王小丽跑过来了。
7、 4、杨老师爱护我们每一位同学。
8、; 5、他接过接力棒向前跑去。 6、他跑得很快。
9、60; 7、雪花飘落下来。
10、0; 8、列车在奔驰。 &
11、#160; 9、山鸟唱歌。 10、太阳升起来。
12、 11、小鱼在水里游。
13、160; 12、北风刮着。 13、田野里开着鲜花。
14、; 14、橡树立在路边。
15、 15、海滩上有贝壳。 16、丽莎发现了小海豹。
16、 17、同学们做操。
17、160; 18、小动物们研究问题。 &
18、#160; 19、空中布满云。 20、同学们干活。
19、; 21、他把书递给我。
20、; 22、太阳照着大地。 23、爸爸正在工作。
21、160; 24、一辆汽车开过来了。 &
22、#160; 25、草丛中开满了野花。
23、 26、我钓了一条鱼。 二缩句1、一轮明月悬挂在高高的天空。
24、
25、; 2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
26、; 3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
27、60; 4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭,不往快里练成吗? &
28、#160; 5、人们常常看见天边五彩的云霞。 &
29、#160; 6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。 7、宽阔的马路上奔
30、驰着一辆辆满载货物的汽车。 8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。 &
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