25显微镜和望远镜

1、年级八年级课 题显微镜和望远镜课型新授教 学 目 标知识 技能了解显微镜、望远镜的基本结构过程 方法1. 学习从物理现象中归纳科学规律的方法2. 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力3. 学会评价情感态度 与价值观1. 通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验2. 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。教学重点显微镜望远镜的原理。教学难点如何让学生通过凸透镜、望远镜的原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的 凸透镜成象原理的。看清物体与视角的关系。教学用具显微镜和望远镜或挂图多媒体课件 两个焦距不冋的凸透镜、玻璃片、水教学过程设计教学内容及教师活动学

2、生活动设计意图一、创设情境、引入新课：生物课上是怎么样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为 什么显微镜能比普通放大镜放大倍数大得多从学生熟知的内容吗？学生思考并回答引入新课激发学神话故事胡户娃中有一位胡户娃有特殊的生学习兴趣本领，他有千里眼，能看到很远以外的东西，试冋： 大家想不想拥有和呀一样的本领呢？我们只需要借 用一特殊的工具就可以实现大家的愿望，那就是我们今天要学共冋学的望远镜！二、合作探究(一) 显微镜教师播放显微镜结构示意图，学生阅读P71P72内容，并思考以下问题(1) 显微镜主要由哪几部分组成？(2) 什么叫目镜？学生带着问题自学锻炼学生自学能力(3) 什么叫物镜？(4)

3、物镜的作用是什么？它与生活中那种透 镜作用相似？(5) 目镜的作用是什么？它与生活中那种透 镜作用相似？(6) 用显微镜观察到的物体是倒立的还是正 立的？为什么？学生阅读完毕对照示意图回答上诉问题。教师利用多媒体课件讲述并板书：学生总结内容培养学生总结能力物镜：相当于一个投影仪，使物体成一放大的实和语言表达能力象目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的象再次放大（二）望远镜探究：取两个焦距不同的凸透镜，一只握住一个，通过两个凸透镜看前面的物体，调整两个凸透镜 之间的距离，直至看清为止。实验时注意几个冋 题：（1）物体是变大还是变小？（2）把两个凸透镜位置交换，你有什么新的发 现？指导学生阅读 P7

4、2望远镜，归纳望远镜的原理。 物镜：使物体成一缩小的实象目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的象放 大问题：物镜成的象应该是缩小的，为什么望远 镜观察到的物体是放大的呢？学生用生活实例回答视角的概念。（三）小制作：自制水滴望远镜1将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在 水平桌面上；2将玻璃片放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一 小滴水，透过水观察到一个到底放大的像；3再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。（四）探究影响视角的因素1、请问同学们，老鹰真会变大吗？那为什么会 有这些错觉呢？是什么东西在作怪？2、原因是视角在作怪，视角是物体的头尾与眼睛的光心所成的角，视角越大，看物体更清楚， 视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体至U眼睛的距离有关。归纳：要想看清物体可从两方面入手。学生带着问题自学学生总结目镜和物镜的作用学生动手进行实验学生根据问题思考并 回答归纳总结培养学生自学能力培养学生实验动手和操作能力让学生学会独立思 考培养归纳总结能力课堂 练 习课内练习：课本73页1、2、题课外作业：冋步练习册本节内容。板书 设 计五、显微镜和望远镜一、显微镜物镜：相当于一个投影仪，使物体成一放大的实像