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文档简介

1、济南的冬天第一课时主备：高浩强审核：周志珍【复习导入 出示目标】我们刚学习一篇描写春的文章。春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上 的不便但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就 来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。学习目标：1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。【围标设疑 自主探究】1、查找资料了解作者。老舍（18991966）,原名 ，字。北京人，老舍是他最

2、常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“”。著名作品小说有、 、等和戏居H、，其中话剧被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学 任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。2、自由朗读课文，完成下列问题：（1）、给加点字注音，根据拼音写汉字济南（）镶（） 水藻（） 贮蓄（）发髻（）澄清（） 着落（） 看护（）（2）、根据意思填写词语。（1 ） （天空）晴朗无云。（2 ） 清秀；（言谈、举止）文雅；（器物）小巧灵便。（3 ） 安静而舒适。

3、（4 ） 灵活而不可捉摸。文中指透明的，不可捉摸的【合作探究展示点评】朗读课文，思考以下问题 这篇文章写了济南冬天的哪些景物？ 概述文章大概内容。【拓展升华检测点评】完成课时练自主学习第二课时【合作探究展示点评】1、课文具体写了济南冬天的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情2、第四自然段，文章是按怎样的顺序描写雪后山景的3、济南冬天的水有怎样的特点？从哪些话可以看出?4、总结课文主旨作者抓住济南冬天温晴的总特点，以 、 为主要描写对象，运用比喻、拟人等多种修辞手法，从不同角度描绘了济南冬天独有的山水美景，抒发了作者对济南山水的 之情。【拓展升华检测点评】完成课时练文本探究1、3、3题第三课时【合

4、作探究展示点评】一、体味情感作者对济南的情感，可谓情真意挚，请结合具体语句体会作者的情感。示例：可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。赏析：直接抒发赞美之情，表达了作者对济南的热爱。【 练一练 】1 、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着， 只等春风来把它们唤醒。2、看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。二、赏析语言 ：从修辞手法运用的角度赏析下面的语句。1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。2、 山上的矮松越发白勺青黑，树尖上顶着一髻少七白 花，好像日本看护妇。3、水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！三、结合加点的词语赏析下列语句的表达效果。1、山上的矮松越发的青黑，树尖

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