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文档简介

1、1-6 教育学 8322010/2013 教育学 832一、名词解释与辨析1、广义的教育与狭义的教育2、个人本位论与社会本位论3、智育与德育4、课程与教学计划二、简答题1、简述遗传决定论与环境决定论的主要观点，并说明教育在人发展中的意义。2、什么是学制，简述我国学校系统的构成。3、简述我国中小学的教育原则三、论述题1、什么是教育的相对独立性，结合我国教育历史，分析意义。2、论述学校管理的内容。1 / 61-6 教育学 8322011 教育学 832一、名词解释与辨析 (4x10 =40)1、教育学与教育方针政策2、基础教育与初等教育3、教育投资与教育经费4、班集体与学生群体二、简答题 (3x2

2、0 =60 )1.2、什么是教育质的规定性？它与教育属性、职能的区别？3、德育为什么能够影响学校的性质？三、论述题 (2X25=50 )1、分析教育目的的社会制约性2、结合我国学校领导体制的变更，谈谈你对我们中小学学校领导体制的认识和看法2 / 61-6 教育学 8322012 教育学 832一、名词解释与辨析1、智力活动与非智力活动2、课程与教学计划3、学科与科学4、教学方法与教学方式二、简答题？、学校管理工作与教学工作有何关系1、为什么说教育是一种转化活动的过程？怎样在教学过程中实现科学有效的教学？2、学校教育制度建立的依据三、论述题（ 50 分）1、请用马克思的关于“人的全面发展学说”解

3、释有关教育目的价值取向的问题。2、学校德育有哪些途径？请一一作出评价。3 / 61-6 教育学 8322014 教育学 832一、名词解释与辨析。（共 4 道， 10 分/ 题）1、教育学与教育方针政策2、基础教育与初等教育3、教育投资与教育经费4、班集体与学生群体二、简答题。（共 3 道， 20 分/ 题）1、教学评价的种类以及划分依据。2、什么是教育质的规定性？它与教育属性、职能的区别？3、德育为什么能够影响学校的性质？三、论述题。（共 2 道， 25 分/ 题）1、分析教育目的的社会制约性？2、结合我国学校领导体制的变更，谈谈你对我国中小学学校领导体制的认识和看法。4 / 61-6 教育

4、学 8322015教育学 832一、名词解释与辨析（ 4*10=40）1、教育与教育学2、教育目的与教育方针3、教师与学生4、课程与教学二、简答题（ 4*15=60）1、简述建构主义教育理论。2、简述教师的职业角色。3、简述学生的道德认识过程。4、简述现代学校教育制度的发展趋势。三、论述题（ 2*25=50）1、论述我国学校管理的发展趋势。2、试论述教育的社会化功能5 / 61-6 教育学 8322016 教育学 832一，名词与辨析（ 4*10=40）1.实质教育学与批判教育学2.教学策略与教学计划3.教育者与受教育者4.教师的权利与义务二，简答（ 4*15=60）1.教育目的的社会制约性2.教学过程有几种联系？为什么？3.教育的个体功能4.我国的德育的优点？还存在哪些问题？应该如何改进？三，论述（

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