《台阶》表格教学设计

1、参与式课堂教学设计课题8、台阶设叱庄勇超教授者庄勇超语文 授课班级/1（1）授课时数课时课型 新课三 维 目 标知识与能 力1学习课文围绕台阶组织材料，表现主题的方法和朴实的谛言；过程与方 法1.培养学生自主合作探究问题的能力；情感态度价值 观学习父亲勤劳、质才卜、忠厚、善良又有所追求的品质。教学 重点围绕台阶组织材料表现主题的写法，学习用细节刻画人物的写法。教学学习父亲勤劳、质才卜、忠厚、善良又有所追求的品质，重视认识和了解自己的 J难点父亲0教学 方法自主 合作探究教学 资源音频资料教师活动学生活动调整与 思考教 学 过 程一.导入新课从自己父亲的人生目标是什么谈起，听取学 生发言，导入本

2、节，结合课卜注释明确题目 的含义及作者。二.预习检测：读准子首凹曲（o dmg）尴尬（gm g a ）烦躁（z（0）嵌（qi m）黏性（ni m） 胯骨（ku a ）门槛（k cn）磕烟灰（k 6 ）三.合作探究1、本文叙述了一件什么事？你能用最简洁的 语句概括出来吗？明确：1、父亲觉得自家的台阶低，望着别 人豕的局局的右阶，暴不已.他不甘心低人 一等，立下宏愿，也要栋高台阶的新屋, 于是终年幸劳，准备了大半辈子，终于造成了 有九级台阶的新屋.2、父亲为什么要栋有高台阶的新屋？ 明确：父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的学生批注积累 师生互动 学生联想思考 学生听讲批注 学生听读准备 学生划好后

3、，请学 生读出这些文字 学生听讲批注 学生充分讨论 学生听讲批注 学生充分讨论 学生批注 学生批注学生划好后，请学 生读出这些文字 学生批注订正 学生批注高高的台阶，羡慕不已.他不甘心低人一等， 立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终 年幸劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级 台阶的新屋3、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？明确：他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天 捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等 4、新屋造好了，父亲又怎么样？明确：终于建起了有九级台阶的新屋，一 辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法 形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋 落成了，人也衰老了，身体也垮了。5、在父

4、亲的努力下，新台阶终于砌好了， 可父亲却感到怎样？为什麽父亲反而处处感 到“不对劲” 了 ？明确：（ 不对劲。台阶底，意味着经济地 位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自 即心理长期存在，难以一下子消除，所以台 阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。6、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么 多笔墨？明确：这篇小说题为“台阶”，先在老屋的 台阶上做文章有多方面作用。第一，写三块青石板的来历，可以写出当年 父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候 托石板闪了腰，前后就形成对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件 更差。 第三，写父亲的脚板，写出了父亲 终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。7、“父亲坐

5、在绿阴里，能看见别人家高 高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是 摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这 时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。” 这一处描写表现父亲什么样的思想感情 ？为 什么不作心理描写？明确：父亲抽烟时专注地望着别人家高 高的台阶，他羡慕.他向往，他在谋画怎样 加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋， 像人家一样气派，也叫人羡慕。这篇小说是 用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。8、为什么新屋的主体工程写得简略，造 台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有 什么特色？明确：文章的详略是由中心而定的，题目 是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台 阶则要详写。父亲的

6、神情很有特色。他奋斗了大半辈 子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工， 他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实 厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样 子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异 乎平日而又与众不同的样子，他手足无措， 想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦 的样子是非常个性化的。9为什么“回来时，一副若有所失的模样” ？ 这种心态怎么理解？明确：父亲干了一辈子，劳动就是生命， 在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收 获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活， 就失去了这一切，所以感觉若有所失。10、从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上 了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示 ？ 你如何

7、看待父亲这个人物形象的？教师活动学生活动调整与思考教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程父亲是一个非常要强的农民，他有志气， 不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他 有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和 坚韧/、拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的 农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛 万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所 特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好 意思坐上去。学生批注作 业1、谈谈你父亲的目标，并是怎么做的。2、学了背影和台阶结合你自己父亲的形象写一首小诗来赞美父亲。 以上两题选其一。3、作业本上的阅读题。板书设计台阶李森祥地位尊重要强老实厚道愚公移山精神坚忍不拔的毅力教 学 感 悟参与式课堂教学设计课题)设叱庄勇超教授者庄勇超语文 授课班级/1(1)授课时数课时课型 新课三 维 目 标教学 重点教学 难点教学 方法教学 资源教 学 过 程教学过程教学过程