李省江初中美术课中如何进行法制教育的渗透

1、初中美术课中如何进行法制教育的渗透 河南师范大学实验中学 李省江 地址：河南师范大学实验中学 邮编：453002电话中美术课中如何进行法制教育的渗透 【摘要】初中美术课堂是初中素质教育的重要阵地。美术课堂教学作为学校学科教学的一部分，如何合理适度的渗透法制教育，以达到对学生细雨润无声的法制教育效果，将是每个美术教师需要认真思考的问题。在美术课堂中合理适度的渗透法制教育，不仅对学生的素质教育德育教育有所帮助，也是国家社会培养法制精神，建立和谐社会，涵养法制精神的需要，对减少青少年犯罪也有积极和实际是意义。同时也对美术教育中培养学生对美与丑、善与恶的认知，在美术创作中如何

2、弘扬美鞭挞丑有着巨大的作用。【关键词】美术课堂 法制教育 渗透 适度性 合理性 有效性初中美术课堂是初中素质教育的重要阵地。素质教育要求的是学生德、智、体、美、劳全面均衡的发展，要使学生素质全面均衡的发展，学校的各个学科在课堂教学中就要相互渗透，共同发展。法制教育是德育尤其重要的一面，建设社会主义法制国家也是党中央为我们国家发展制定的政治理想。在1993年3月，“实行依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略也被正式写进宪法。在现代教育系统中，法制教育作为实现这一治国方针主要途径也被普遍采纳。那么如何使法制教育在现代的学科教学中无接缝的渗透，则是当代学校教育中每个学科的教师应该考虑的问题。美术

3、课堂教学作为学校学科教学的一部分，如何合理适度的法制教育，以达到对学生细雨润无声的法制教育效果，将是每个美术教师需要认真思考的问题。在美术课堂中合理适度的渗透法制教育，不仅对学生的素质教育德育教育有所帮助，也是国家社会培养法制精神，建立和谐社会，涵养法制精神的需要，对减少青少年犯罪也有积极和实际是意义。同时也对美术教育中培养学生对美与丑、善与恶的认知，在美术创作中如何弘扬美鞭挞丑有着巨大的作用。那么，如何在初中美术课堂中合理适度有效的渗透法制教育呢？根据本人的美术课堂教学实践中，美术教师可以在以下环节有意的渗透法制教育。一、 在美术欣赏课中，通过对作品的欣赏与评述，渗透法制教育。美术欣赏课是学

4、生提高审美素质和审美品味的重要课堂。学生通过对美术作品的欣赏与评述，逐渐提高自己的审美认知，逐渐分清善恶美丑，在审美的情境中逐渐使自己的心灵升华。所以，在美术欣赏课中有效的渗透法制教育，将会使法制观念在审美的情境中不知觉的深入学生的心灵中，通过细雨润无声的方式提高法制教育的有效性。在我校使用的人教版初中美术教材中，每册第一单元都是先从美术欣赏课开始的。并且每册的欣赏课都是通过一个主题贯穿在一起，而这个主题的特征就决定了美术欣赏课的多学科相互渗透特征。例如七年级上册的欣赏课为“劳动人类创造力的源泉”，要求学生感受劳动的美，理解劳动是人类创造力的源泉。通过古今中外赞美讴歌劳动的美术作品，使学生理解

5、辛勤的劳动才是人类的美德，只有依靠自己的劳动获得报酬的人才是最美的人，最伟大的人。人类的发展和创新都是依靠人类的劳动，所以，劳动创造了人类社会和历史文明。当学生通过美术欣赏正沉浸在这种劳动最美的情境中时，教师提出现在社会上那些靠不劳而获的人是美的么？让学生举例列出都有那些人是不劳而获的人，学生会列出如盗窃、贪污、不当得利等等。最后总结出这些人不仅不是最美的人，而且还是阻碍社会文明发展的人，他们都是违法的，是要受到法律制裁的。再如七年级下册的欣赏课为“生命与自然的和谐交融，”首先让学生通过对美术作品的欣赏评述，了解生命与自然的关系是和谐交融、密不可分的，大自然孕育了生命和我们人类，大自然就是我们

6、人类的母亲，所以我们人类从古代万年前的洞窟岩画到现代各种艺术形式，都在不断地讴歌赞美大自然和她那迷人的景色。在这种情景中，教师顺势提出我们该怎么对待我们身边的大自然-环境呢？那些破坏环境的人，就是在伤害我们的大自然-母亲，同时也是在伤害我们自己，我们该怎样对待他们呢？所以我们要从自己做起，保护大自然，保护环境，法律就是我们的武器，环境法就是我们制定的保护自然的底线，破坏环境也是要受法律制裁的。二、 在造型设计课中，通过对描绘对象的观察和艺术创作实践，渗透法制教育。 一般来说，造型设计课是美术技能训练课，法制教育无法渗透，但其实只要用心，在任何学科法制教育的渗透都无处不在。例如人教版七年级上册造

7、型课为第二单元“多彩的学习生活”，学生通过对学校校园和学习伙伴同学的观察，学习对景物和人物的造型方法。但通过学生对学校校园的观察，我会让学生感受校园的美丽，那么优美的校园是有什么组成的？是有学校的一砖一瓦，一草一木，一个个公用设施组成的。要让我们的校园优美整洁，我们是不是该爱护那些公共财物呢？对那些损坏公共财物的人我们该怎么做呢？损坏公共财物的人不仅是不道德的，也是法律所不能允许的。在校园伙伴这一节中，我首先让大家互相观察身边的同学，让他们互相发现对方美的地方，可爱的地方。让学生们理解每个人都会有自己的优点，有自己美的地方和可爱的地方。但是每个人也都会有自己的缺点。所以我们大家是学习伙伴，是一

8、个集体，要互相帮助团结协作，大家才能共同进步。然后让学生互相观察，各自描绘对方的美。最终使学生明白，描绘别人的时候，如果你只抓住别人的缺陷，那么别人也会抓住你的缺点，只有你画出别人的美，别人才会还一个美丽的你。然后顺势渗透法制教育，同学伙伴之间要互相尊重，团结协作，要善于发现别人的美和他的闪光点，不要歧视同学。那些打架斗殴、相互伤害的人除了给别人和自己带来伤害外，什么好的结果都没有，最终还会受到法律的制裁。八年级上册的造型课是“丰富多彩的现实，多种多样的表现”，这单元课是让学生理解绘画的表现方法不仅有像达芬奇的蒙娜丽莎那样，是以表现客观真实美的表现方法，还有像毕加索的哭泣的女人那样，是以表现内

9、心情绪美的表现方法。两种表现方法采取了不同的审美标准和创作标准。当学生理解了两种表现方法后，顺势渗透法制教育，就像我们去看人是不是美，也有不同的标准，一个人是不是美不能全看真实的外貌特征，即外表的美，更重要的还要看内心的美。心灵美才是最重要的。外表美不一定是美的人，心灵美却一定是最美的人，就像中国“最美的妈妈”，外表不是最美的，但她关键时刻敢于牺牲自己去接住楼上掉下来的孩子，所以她被评为“全国最美妈妈”。还有网络上评出的“最美的护士”，“最美的老师”等，她们都不是靠外表而是靠心灵入选的。所以我们学生不要只刻意注重外表，重要的是提高我们的素质，要有一个美丽的心灵。在学生进行造型设计实践的时候，有

10、时要讲一些设计原则，在学生运用这些原则的时候，就告诉他们，这些原则就是艺术法则，就像我们社会制定的法律一样，遵循这些艺术法则，就能创作出优美的画面，就像我们人遵纪守法，才能活出美丽的人生一样。三、 在美术实践活动中，通过组织画展、实践创作等活动，渗透法制教育。除了美术课堂上渗透法制教育以外，美术教学中还有一种重要的实践活动，就是通过学生自己设计创作，参与学校内外的各种实践活动，开展审美教育。在这些活动中，也可以不断渗透法制教育，使学生不断提高自己的法制观念和法制涵养。例如在学校召开运动会的时候，我就让各班的拉拉队自己设计班级的宣传画，除了拉拉队的标语以外，还有一部分就是保护环境，请勿乱扔垃圾一类的标语和宣传画，甚至有些学生在宣传画旁还制作了一些可爱的垃圾桶，来搜集学生喝过的饮料瓶，这样他们还通过自己的实际行动来保护了环境。还有一些画展，可以不断通过各种法制主题举行，使创作者和欣赏着同时受到法制教育。例如美术组举行画展时常常是在学校学生处领导下合作举行，经常采取“学校安全”、“远离毒品”、“保护环境”、“反腐倡廉”等主题举行。在画展中