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文档简介

1、课 题°留念今天的太阳第2课时时课型初读教学目标1认识、会写本课的生字，理解新词。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。1 掌握生字新词。2. 了解课文主要内容。教 学AA：策自主、合作、交流。教学活动课前、课中反思一、创设情境，激趣导入1 太阳东升西落，这是自然规律，可课文中的“我"却要留住今天 的太阳。你们想知道怎么一回事吗？让我们一起来学习课文留住 今天 的太阳。(板书课题)2齐读课题，质疑问难。看到课题，你有什么疑问呢？二、初读课文，整体感知1. 出示自学要求。(1) 自由读课文，读准字音、读通句子。(2) 借助字典，联系上下文理解词语，认读生字。(3) 说一说

2、课文讲了一件什么事？2. 学生自主学习3 检查自学情况，师生评议。(1) 学生自由认读生字。(2) 重点辅导“策",“惑”的第五笔是“提"o(3) 读准多音字:尽(j in j in)(4) 理解词语：良策、秘诀、奇想(5) 默读课文，讨论课文主要讲了 一件什么事？三、再读课文，读中感悟1 再读课文，找出难懂的句子，反复多读几遍。2同桌互读，自由畅谈读后的感受。3.全班交流。四、课不堂小结初读课文，你有何收获？总结一下。课 后 反 思课 题4 留住今天的太阳共2课时第2 课时课型精读教 学 目 标1 抓住重点语段，理解课文的内容，懂得如何珍惜时间。 2有感情地朗读课文，背诵

3、课文最后两个自然段。重占八1 有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。2 懂得珍惜时间，做时间的小主人。教 学AA：A-A-1 引导、点拨法。2读议结合，合作探究、感悟交流。教学活动课前、课中反思、复习导入1 听写生字、词2.复述课文故事二、品读课文，理解感悟1 理清脉络。(1)理清文章脉络“我”对 S天的太阳”充满奇想一一想要“留住今天的太阳"-留住了 “今天的太阳"一一，懂得怎样“留住今天的太阳"O2抓住重点，品读感悟(1) 认真默读课文，边画记、边思考。 “我"为什么想留住今天的太阳？ “我"是怎样留住今天的太阳的？(2) 学生相互交流。

4、默读课文第712自然段，思考：今天的太阳和明天的太阳有什么 不一样？体会作者是什么样的心情？该怎么读？A. 学生自读自悟。B. 小组交流。 共同明确：A.尽管明天太阳还醒来，但永远不会有今天的太阳。B. 时间流逝带来的淡淡悲伤。(急切悲哀)。C.声调应低沉以课题为题眼，引 导学生=带着丝济济药克秋去前潼. 朗读体验。 阅读第13-18自然段，思考：怎样才能“留住今天的太阳"?生活中有这样的具体事例吗？小组交流探索究，共同明确。A. 要想“留住今天的太阳",就要走在时间的前面，珍惜每一分第一 秒。珍惜时间，这就是获得成功的秘诀。B. 鲁迅、朱自清是能“留住今天的太阳"的人。 勺尔这不是留住太阳了吗？"换一种说。 你留住了太阳了吗？（联系生活学习实际谈一谈）三、领悟中心畅谈感想1 有感情地朗读第1718自然段。2.学了课文后，你有什么收获？你打算今后如何珍

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