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文档简介

1、5. 5综合与实践水资源浪费现象的调査教学目标【知识与技能】进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选择统计图对具 体问题的数据进行清晰、有效地描述，获取有用信息并作出合理的决 策.【过程与方法】让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习 过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息.教学重难点【重点】培养学生的数感和统计观念.【难点】能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信 息，从而作出合理的判断和预测.教学过程一、创设情境，引入新课资料展示：当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片.问题：1 -看了这些图片，你有哪些感受?2你了解世界及我国有关水资源的现状

2、吗？二、讲授新课活动一：请同学们收集数据，画出统计图，并回答下列问题：1地球上的水资源和淡水资源的分布情况怎么样？2我国农业和工业的耗水量情况怎么样？3我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样？学生收集资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动一.活动二：收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线 图描述这些数据，并回答下列问题：1傢庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占 全班家庭的百分之几？2家庭人均月用水量最多最少的各有多少家庭？各占全班家庭的 百分之几？3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基木FI均 需水量（BWR） 50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？4 如果每人节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多 少吨水？按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用 水？5你还可以得到哪些信息？（教师巡视，指导各小组开展调查实验活动）活动三：学生分组讨论工农业生产及生活节约用水的好办法，并请代表上 讲台做陈述.教师指导总结.三、课堂小结回忆

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