阅读理解专题训练三-标题的含义和作用

1、阅读理解专题训练三-标题的含 义和作用（含答案）阅读理解专题训练三-标题的含 义和作用（含答案）阅读理解专题训练三：标题的含义、作用、标题的含义含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法（比喻、拟人、象征、 双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。解题方法：1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。二、标题的作用1、表明文章的写作对象；2、概括文章的主要内容；3、作为贯穿全文的线索；4、揭示文章的主旨；表

2、明文章的写作情感；5、一语双关；6设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；7 、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。流泪的蓑衣那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木 头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开 始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被 父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪 了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个

3、放牧的男子，荷蓑荷笠 地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里， 有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想 到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着 蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插 秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自 我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说, 在农村，看见了蓑衣，就好像

4、看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈 的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在 了老屋的土墙上。蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭 了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它 永远的挂在了乡下老屋的土墙上。生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨 天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它， 穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到 父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，

5、挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让 我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑 衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊 父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每 一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。1、品味第三段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？ （ 3分）2、蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感？试简要分析。（4 分）3、根据文章内容概括回答。（6 分） 父亲是一个怎样的人？ 第三段中“它，好像被父亲遗忘了” ，父亲是否无情地忘记了蓑衣？4、

6、文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？（可从构思、表达效果等方面赏析）（4分） 街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红 轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快 乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公 园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。 棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。 老人轻微地“嘘”了一声。 “对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起， 我是一个盲人” “没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” “只是有些不便？”女孩

7、的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能” “可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣 赏而存在吗？” “难道不是吗？” “当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色, 五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近 透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这 朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃 掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的 残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？” “孩子，你要知道

8、，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。 就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与 它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。 ”? “花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”? “我没有放弃春天可是我看不到春天”?“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉， 甚至，用爱”?“您是说，用爱吗？”? “是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见 春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春

9、天吗？只要你还相信 春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对 吗，孩子？”? “可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告 诉我吗？”? “当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五 个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪， 碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻 轻啄着人们的手心”?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是 天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。 她像春的精灵。?然后，老人轻

10、轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她 戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。1. 细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些 方面？ （ 4分）2. 联系文章语境，品析下列划线词语的含义。（4分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小、花'（2）女孩的神情霎时黯淡下来。3. 联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）（1）我知道，你只是有些不便。（2）花儿就像你，你就是花儿。4. 文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履 轻松”的？ （ 4分）5. 文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也

11、是一位盲人。说说这样结尾有 哪些妙处？ （ 4分）专题训练三 标题的含义及作用一、1、从久远的古代就倍受重视；是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖（若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以。）（答对一点得2分, 答对两点得3分）2、自古至今倍受重视的喜悦自豪；与父亲相依为命的苦涩；感受父亲温暖的感动；被闲置的无趣和寂寞；被遗忘的失望与伤心（答对4个要点即可得满分）3、是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人（说明：从父亲听从劝说去陌 生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表 露看出他感情深沉）（3分，每个要点1分）没有忘记（1分）因为：父亲多年在农村劳作，与蓑衣

12、接下了深厚的感情；文末，了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然会看、会想、会披蓑衣的。（2分，答对两点即可得满分）4、使用拟人的修辞手法，形象生动；蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念， 能激发阅读兴趣；起到了贯穿全文的线索作用。 （答对两点即可得满分）二、1. （4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深 刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）2. （4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑 小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女 孩的悲观心理。（答到一点得2分。）3. （5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了 老人的善良和爱心。（1分）（