人民教育出版版数学八上12第1分式的加减同步练习_第1页
人民教育出版版数学八上12第1分式的加减同步练习_第2页
人民教育出版版数学八上12第1分式的加减同步练习_第3页
人民教育出版版数学八上12第1分式的加减同步练习_第4页
人民教育出版版数学八上12第1分式的加减同步练习_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 分式的加减 第1课时 分式的加减一、选择题1下列计算正确的是（ ） A B C D2计算的结果是（） A0 B1 C1 Dx 3计算，其结果是（） A2 B3 Cx+2 D2x+6 4计算的正确结果是（ ） A. B. C. D.5化简：的结果是（） A B C D6已知为整数,且分式的值为整数,则可取的值有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个7计算的结果是（） A1 B1 C D8化简的结果是( ) A.0 B.2 C.-2 D.2或-22、 填空题9计算： =_10计算： =_.11化简的结果是_.12. 若，则_.13化简： =_.14化简： = _.15计算： =_16一根蜡

2、烛在凸透镜下成一实像，物距，像距和凸透镜的焦距满足关系式： 若=6厘米，=8厘米，则物距= _厘米17.若，则=_.18若记=（）=，其中（1）表示当=1时的值，即（1）=； （）表示当=时的值，即（）=；则（1）+（2）+（）+（3）+（）+（2011）+（）= _.3、 解答题19.计算： （1）； （2）20. 先化简，再求值：，其中=21. 已知试说明不论为何使分式有意义 的值，y的值不变22.已知: ,小敏、小聪两人在x=2,y=1的条件下分别计算了P和Q的值, 小敏说P的值比Q大, 小聪说Q的值比P大.请你判断谁的结论正确,并说明理由. 23观察下列各式：=，=，=（1）填空：=_（2）计算：+ 分式的加减 第1课时 分式的加减 一、选择题 1.D 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.A 8.D 二、填空题 9.2 10.0 11. 12. 13. 14.1 15.（或） 16.24 17.-5 18.2010 三、解答题 19.解：（1）原式= =1+1=2 （2）原式= = =1 20.解：原式= = 当=时，原式= 21.解： = =1， 所以不论为何使分式有意义的值，的值不变，都为1. 22.解：小聪的说法正确，理由如下： =,当=2,=1时,P=1; = .当=2,

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论