水资源教学设计

1、水资源一、 教学目标（一） 知识与技能1、 能举例说明我国水资源的现状2、 能举例说明我国水资源是有限的（二） 过程与方法1、 能够运用地图说出我国水资源的分布特点2、 能举例说明水资源的有限性，说明我国保护水资源的重要性（三） 情感态度价值观1、 能举例说出我国的节水措施2、 运用实例，说出我国为了解决水资源的分布不均而建设的大型工程。二、 教学重点难点 1、我国水资源的分布特点以及节水措施三、 教学课时 1课时四、 教学过程教学内容段落教师活动PPT呈现学生活动意图新课导入（待全场安静并聚精会神等你说话时）：同学们，很高兴与大家一起学习水资源这一课（说话结束，紧接着播放视频。）水是生命之源

2、集体观看PPT知道水资源的重要性形成从资料获取有用信息的意识（3）刚才这段视频，主要告诉我们一个怎样的道理呢？哪位同学用一句话来概括一下？12为学生起立回答水资源是宝贵的是的，水是生命的源泉，她孕育和维持着地球上的生命。然而，地球上可以供人类利用的水资源确是极其有限的（呈PPT “水是宝贵的资源”）：哪位同学能用数字来给大家说说水资源是如何的宝贵？是的，水资源是很有限的，人类可利用的淡水资源则更是极为宝贵。水是宝贵的资源集体看PPT；一学生上来指图说：淡水的占比为2.5%，人类可直接利用的淡水资源又只占其中的0.3%知道水资源是很宝贵的；初步学习阅读图表资料（3）（指PPT“水是宝贵的资源”）

3、：这些有限的宝贵的水资源，我国又占有多少呢？（切换PPT）（过约30秒）：水资源的多少一般是用河流径流总量来衡量的。我们请一位同学上来给大家说说我国水资源的数量上有什么特点？从总量上看，我国水资源是？再看我国水资源人均占有量是？（这位学生说完后）：我国水资源在数量上的特点是（PPT呈“总量丰富，人均占有量很少”）：总量丰富，人均占有量很少。我国是一个严重缺水的国家。世界七个水资源最丰富国家比较集体看PPT图；一学生上来指图说：总量丰富，居第六位，人均占有量相当于世界的四分之一。集体说：总量丰富，人均占有量很少。了解我国水资源数量的特点；初步学习从文字及图的材料中获得结论的方法（4）我国水资源空

4、间分布不均我国的疆域非常辽阔，宝贵的水资源又主要分布在哪些地区呢？水资源分布的特点对我国人民的生产和生活又有哪些影响呢？刚才说到（指PPT“世界七个水资源最丰富国家比较”），水资源的多少是以河流径流量来衡量的，而我国的河水主要是来自大气的降水，所以，降水量的多少就直接决定了河流径流量的多少，也就是说（呈PPT“我国年降水量分布图”），降水量越多，水资源越丰富，降水量越少，则水资源会越少。好，我们一起来看（指PPT“我国年降水量分布图”）这张图，这张图怎么看呢？如何从这张图分析得出我国水资源空间分布的特点呢？面对一张地图，我们知道了图名（指图的标题），这是一张我国水资源分布图；那如何具体看出水资

5、源分布的情况呢？这就需要利用图例来帮忙了（指该图的图例区域），单位是毫米，不同颜色代表不同的降水量数值。现在大家就对照图（这张图应该在课前发给学生了或这时发给学生），自己找找看，能从图上找到这些问题的答案吗？我们南通的年降水量大概是多少？南通向北哈尔滨，降水量是增多还是减少？向南到广州是增多还是减少？向西北到乌鲁木齐，降水量是增多还是减少？（巡视全场，了解学生自学的情况）（约2分钟后）：哪位同学将自己的学习答案给大家作个交流？来，上来，说给大家听！我国年降水量的分布集体看图；自己读图找答案一学生上来指图说：南通年降水量在1000毫米左右，往北，越来越少，往南越来越多，往西北也越来越少，哦，更少

6、！独立学习从图上寻求答案，为用图说出水资源空间分布特点作准备（6）刚才这位同学说了，从南通向北、向西、向西北，降水量越来越少，向南越来多。那么，我是否可以用一句话来归纳我国（在图上指由南向北、向西、向西北的方向）年降水量空间分布的特点呢？（停顿片刻，目扫视全场）：我国年降水量空间分布分特点是（与学生一起说）：南多北少，东多西少，东南多西北少。（呈PPT中国水资源图）所以说，我国水资源空间分布的总特点是：南丰北缺，东多西少。我国年降水量的分布中国的水资源齐答：南多北少，东多西少，东南多西北少。培养独立学习的习惯读图归纳分布特点的能力；运用地图说出我国年降水量空间分布的特点（45）解决水资源空间分

7、布不均的大型工程我国水资源的空间分布是如此的不均匀会给我国人民的生产、生活带来哪些不利的影响呢？采取哪些措施减轻这些不利影响呢？（学生小组学习，教师巡视各组，适当加以辅导）（约3后呈PPT“中国水资源分布图（含有南水北调工程线路的）”）现在请一个小组派一位代表来指图说说南水北调工程的作用。从刚才两个小组代表的发言中，我们是否可以知道，南水北调工程是我国为解决水资源“南多北缺”而建设的大型工程，它可以帮助我们缓解因水资源空间分布不均而造成的北方用水紧张的矛盾。类似的调水工程我国还有哪些？（指图与学生一起回答）有调滦河水到天津的引滦入津工程，有调黄河水到青岛的引黄济青工程。“中国的水资源”图下方呈

8、“水资源空间分布不均有哪些不利影响？采取什么措施可减轻这些不利影响？”分组讨论交流；小组代表上来指图说南水北调工程的作用齐答：引滦入津、引黄入青工程尝试运用已学知识解决问题；运用实例说出我国为解决水资源空间分布不均而建设的大型工程（33）我国水资源季节分配特点我国是一个深受季风气候影响的国家。受季风气候的影响，我国水资源不仅空间分布很不均匀，季节上的分配也很不均匀（呈PPT“我国年降水量的分布”，指图）：我们来看，哈尔滨、北京、武汉和广州四城市降水量（呈ppt“我国四城市降水量的季节分配”）在季节分配上有什么共同的特点？（学生小声议论一会儿后）：四城市什么时候降水比较多？四城市降水较少的季节主

9、要是哪个季节？从图中我们可以看出，四城市降水量主要集中在夏秋季节，冬春季节降水量较少。春季，正是我国，尤其是我国北方春耕时节，用水量大增，缺水情况十分严重，而在夏季，降水量丰沛，洪水又白白奔流入海。水资源少的季节，用水矛盾十分的突出，水资源多的时候，水资源又得不到很好的利用。不仅如此，我国水资源年与年之间的分配还很不均匀（ppt视频）。我国水资源时间分配的严重不均匀，对我们的生产和生活造成了很大影响。面对这样的问题，我们又可以采取哪些措施来减轻它所造成的不利影响呢？我国四城市降水量的季节分配图，演示其中的动画；呈“降水多集中在夏秋季节”文字集体看ppt图；小声议论一会儿；降水较多的是夏秋季节，

10、较少的是在冬春季节。快速从图中获取信息、分析得出结论；说出我国水资源季节分配的特点（6）解决水资源时间分配不均的大型工程大家把书本翻到p78，看看书本上提出了怎样的措施？嗯，课本告诉我们可以采取什么措施来解决水资源时间分配不均带来的问题？哪位同学把自己看书的收获说出来与大家分享？是的，修建水库，建设大型水利工程，如举世瞩目的三峡工程，可以减轻水资源时间分配不均所带来的不利影响。丰水期，可以来储水，枯水期则把丰水期储存的水放出来，有效的调节了水资源的季节分配。Ppt问题：看书寻找答案；一二位学生举例说出我国为解决水资源时间分布不均而建设的三峡工程；文字材料中获取结论、再运用已学知识解释结论；运用实例说出我国为解决水资源时间分布不均而建设的大型工程（5）合理利用水资源，从我们做起，从现在做起同学们，我国的水资源总量还算是比较丰富的，但人均占有量却只有世界平均水平的四分之一，我国是一个缺水严重的国家；我国水资源南丰北缺，东多西少，空间分布极不均匀，与我国人民生产生活对水的需求有很大的矛盾；我国水资源夏秋多，冬春少，尤其是北方“春雨贵如油”，水资源时间分配的不均匀给我们的生产生活带来了很大的不利影响。水资源时空分布不均的特点，使得我国的水资源更为紧张，用水矛盾更为尖锐。如果我们在生产生活中